2012-7-26   晴

       说起钢琴的第18课现在想来还有些好笑，因为媛儿周日上午要上书画课，于是原来在周六上的钢琴课也被我调在了周日。习惯了周六上钢琴课的媛儿在周六下午的时候问我：“妈妈，今天怎么不上钢琴课？”想起周六上午母女俩练钢琴时发生的事情，于是我说：“因为我与刘老师商量过，要等你的手形改正好之后才上钢琴课，所以这周不上了。”听罢这话媛儿很伤心，大声说：“我都已经练好了手形，爸爸都说我的手形没问题了。怎么不让我上钢琴课？”“那你想想，如果你的手形练好了，那么今天上午又是谁与我发生争执，谁练着琴的时候还哭了呢？妈妈为什么要举走路不好的姿势，还给你画出来呢？”说到上午的练琴，因为我不时的纠正媛儿的手形让媛儿很郁闷，大声说着不愿意再学钢琴的话，于是我有些生气，不再理她。于是自知理亏的她边练钢琴边哭着控诉我的种种不是。我让她发泄完之后，把钢琴的手形与走路的姿势一一画出来让媛儿进行对比，通过这样简单的例子媛儿自然明白自己错在什么地方了，希望继续去刘老师那里改正手形的愿望就更强烈了。媛儿接着说：“人家都知道错了，你还不让我去刘老师那里学钢琴。你是个不好的妈妈。”“今天不去刘老师那里学钢琴，主要是因为刘老师今天有事，还有你明天要学书画，所以妈妈给你调整到一天了。”

       周日下午四点钟去刘老师那里，正好有一个阿姨在学钢琴，媛儿就在边上看阿姨如何学。轮到媛儿学的时候，依然是回课，把钢琴天天练1中刘老师圈出来的曲子一一回课，这主要是观察手形有没有进步，在刘老师的观察下，媛儿有一定的进步，但是在媛儿弹到一定的时候就忘了纠正自己的手形了，这也是最恼火的事情，五指练习一根根手指是没有问题的，但是连起来特别是弹快了的时候就有问题了，这一点需要时时提醒媛儿。在得到刘老师的三次表扬后，媛儿得到了一枚小徽章与一只铅笔，谢谢刘老师总是这么细心，总是在孩子有倦怠思想的时候利用一些小奖励鼓励媛儿。这一课的新内容是还原记号，学习了《从前》与《祝愿星》，这两首曲子都很好听，媛儿也喜欢，特别是《祝愿星》很欢快，而且也简单，所以一遍过去后媛儿基本上能自己左右手合起来了。这节课还有钢琴天天练1中的三首新练习曲，另外加上了拜厄的内容，这一次学的内容相对比较多，所以刘老师给媛儿补了20分钟的课，因为媛舅妈的关系，对媛儿刘老师是比较照顾的了，所以也希望媛儿能在刘老师这里开心快乐的学习钢琴。

     这节课的作业：1、练习《风笛手来了》、《从前》与《祝愿星》2、练习钢琴天天练1的三首新曲子  3、坚持五指练习   4、每天做一次钢琴手指操，巩固音符。