妈妈刚看到一本书的内容片段(正式开学前，我很努力地对女儿做了一些预告和心理建设，好让她有点思想准备。下课后我去接她，立刻迫不及待地问：“怎么样，老师凶不凶？”“不会啊。”女儿很快地回答我。接着她忽然像找到了悬案谜底、恍然大悟一般，很兴奋地抬头对我说：“妈妈，我发现你最凶！跟你比，每个老师都好好喔，一点也不凶！”孩子童言童语的回答，让我好气又好笑……没想到妈妈凶还有这种“附加价值”，适应力强到连入学过渡期都帮我省了。)

    妈妈看完这段话，侧过着问菲同学：妈妈凶还是老师凶？

    菲同学：两个都凶。

    妈妈嘿嘿一笑：那就是妈妈不够凶啰。

    菲同学也在看一本剪纸书，但她只是看字。不认识的字就会问妈妈，然后自己重复说一次。

   旁边有一个小朋友拿着小小的故事书，不看，却要和菲同学一起看剪纸书。小朋友咯咯笑，菲同学却马上噘着嘴，拿起书来，不给小朋友看：你看你自己的。

   然后小朋友不想看自己拿着的书，想放回去。却不知道放哪里了。菲同学主动说：我来帮你放。妈妈看着菲同学放那本故事书。菲同学左看右看，同一系列的有几本，却没看和那本一样的书名。菲同学就放在其中一款书的上面。

  六月的天，孩儿脸。又变天了。风很大，雨不大。菲同学说四点十六分回家。