孩子在幼儿园  克服了令人头疼的分离综合症

  接下来，我就开始让孩子尝试用语言传达幼儿园带回的有趣事情

   从开始的我发问，孩子答。到现在的孩子自己主动告诉我。是个很大的进步

    刚开始，我只能问点简单的 ：比如幼儿园今天喝的是牛乃还是豆浆，吃的是什么菜

   当然实现我会去幼儿园的官方网站去看看这星期的伙食，以便孩子回答不够确切的时候可以予以补充。/

   到后来的问老师今天教了什么有趣的东西，今天和小朋友玩了什么游戏 也在问，幼儿园今天小朋友们之间发生了什么事情

   刚开始孩子只会简单的回答吃了什么。告诉我最多的是孩子谁谁哭了，谁谁还哭，羞不羞

   告诉我孩子谁谁打了谁

   但幔慢的 孩子就会对一件事情有了自己的想法，比如谁打人不好，我告诉了老师  事情有因有果

   在幼儿园阶段，我觉得培养孩子带话也是种能力。

   所以有些时候我会主动提醒孩子 ：今天老师有任务布置吗 ？

   若是孩子由于我的提醒带了老师布置的东西，势必影响到她第二天上学的热情，

  老师也会喜欢这样的小朋友/

  慢慢的变成了习惯，现在孩子放学回来，我都不提醒要带什么，

  孩子自己也会告诉大人，我需要带什么，我有什么作业需要家长协助完成

  目前到大班，我想孩子基本完成了带话。主动跟我分享幼儿园发生的事情

  比如昨天晚上在床上，孩子让我抱着她，因为她说我要跟你聊聊天，

  她要告诉我幼儿园发生了什么事情/

  真的很棒