周一，嘟嘟睡晚了，我上班时他还没起床，据外婆说嘟是抱着小狗憨憨去幼儿园的，到时幼儿园已经升完国旗了。 下午回到家时还念叨着要升国旗唱国歌。张老师说，嘟嘟表现很棒，听到别的小朋友跟老师说节日快乐，他也跟老师说“老师节快乐！”，还说：“老师，我带你去坐高铁吧，我最爱的高铁。”小嘴甜得不得了，把老师也哄得很开心。老师每次打电话来，都会说他进步很大，表现不错，而且嘴巴很会说话。前一天晚上，点点妈（在幼儿园里当保育员）在小区里见到我，说她去看过嘟嘟，老师说嘟是他们小二班最多人看望的小朋友，她也说嘟嘟很聪明，适应得很快。看着嘟嘟在操场上跟我转圈圈，点点妈说这样的孩子情商高。听着我当然是很高兴啦，我只希望嘟嘟能对人友善一点儿，能与小伙伴们和平共处，要求真的不高，但是我知道我会得寸尽尺。

        周二，嘟一大早起床换好衣服就跟我说：“妈妈送我去幼儿园吧。”我还有点儿晕乎“嗯？没听错吧？也太好说话了吧？”嘻嘻，原本以为又要费很多口舌哄他上学，没想到这等好事儿发生了，难以致信。在上班车上给嘟爸发了个信息，给嘟爸焦燥的心降降温。

        周四晚上，我和嘟聊天，我问他你喜欢现在的幼儿园吗？他说：“喜欢米洛。”我问：“为什么？”他说：“米洛的玩具好。”我说：“难道这里的玩具不好吗？你之前不是还说看过班上有像乐高一样的玩具吗？”他说：“质量不好呀。”还说老师比较凶。他说：“这里的学习时间短，上了学玩一下就吃饭了，然后睡觉，睡醒觉喝酸奶，喝着酸奶就已经放学了。”我问：“这不好吗？”他说：“好呀。但还是喜欢米洛。”我想也许米洛的课堂气氛比较活跃吧，现在的幼儿园是比较传统的，教学气氛肯定比不上米洛。看来孩子是有感觉的，不管这里老师对他多宠爱、多照顾，他还是希望活跃的教学。