从红豆3岁起，我开始教红豆识字；从红豆4岁起，我开始教红豆学写字。

        【一】识字的乐趣

        经过日积月累，现在红豆能认识200多个汉字。有了一定的识字基础，识字的乐趣越来越多。

        1.  相似的单字：日、曰、白、百、目、自；勺、句、勾；人、入；土、士、干、王、玉、主.....通过对比它们细微的差别，培养孩子的观察力和辨别力。红豆对此非常感兴趣，她每认识一个新字，都会迅速去联想这个字和她认识过的哪个字相像。呃，这或许缘于她日常生活中的一个习惯： 看见某一个玩具，她会立刻翻遍屋子去收集她记忆中其他相似的东西，不达目的，决不罢休。这个习惯，每每将豆爷爷折腾得头晕脑胀。

        2. 偏旁部首：“讠”代表字和“语言”有关；“氵”代表字和“水”有关；“扌”代表字和“手”有关。因此，我们会用整个晚上认识一个字“话”。因为，我们会从“话”字扩展开，一起寻找其他带“讠”或可能带“讠”的汉字：说、话、语、讲、课、诗、词......

        3. 汉字组成：最有趣的例子是“森、林、木、十”。树木很多的时候，是大“森”林；砍伐掉一些树木后，变成小树“林”；人类持续砍伐树木，只剩下几根“木”头；人类砍伐掉所有的树木，是在自掘坟墓。

        【二】组词的乐趣

        红豆每认识一个字，我们都会竞赛着用这个字组词。最初，自然是我胜出；现在，我不得不佩服孩子的想象力和创造力。

        这天晚上，我们从学写红豆名字中的“予”字，扩展到“了”和“子”字。我告诉她，“子”非常厉害，可以组成非常多的词语。这些词，就在我们身边。

        红豆立刻开始在屋子里踅摸了起来：桌子旁边有椅子、凳子；桌子上面有瓶子、盒子、杯子、盖子；屋子里面有窗子、帘子、柜子；玩具室里有棍子、兔子、鸭子；床上有被子、毯子、刷子；厨房有盆子、勺子、叉子、筷子......

        红豆高兴地在屋子里窜来窜去，乐此不疲地找了一个多小时！

        奶奶担心孩子太兴奋，影响睡眠，几次想打断她，把她的注意力引导到别的方向上。我倒觉得这是培养孩子观察力、专注力、思维力的大好时机。

        某文说，过早教孩子识字可能导致孩子在正常的学习时期觉得识字过于简单而丧失兴趣。因此，我教红豆识字，并不追求“量”的增加，而是让她体会学习的乐趣。

        学习，可以是一种游戏。