前天，班主任反映孩子上课比较爱乱动，比较调皮，不注意听讲。于是晚上对他进行了教育，说了一大推上课有课堂纪律，应该遵守之类的话。

昨天，问他，今天表现怎么样？孩子说，挺好，老师没有点名批评。一会又说，老师还表扬我了。于是很欣喜，自认为昨晚的教育很成功。追问到，怎么表扬的？原来是孩子做题又快又对，得到了老师表扬。

班主任是语文老师，表扬孩子的是数学老师。很矛盾啊。班主任注重的是纪律，数学老师则很在意孩子的学习效果。我都不知道该怎么看待我的孩子了。于是，心里有点纠结，这个孩子的表现是好还是不好？

我和孩子说，数学题你做得又快又准，这说明数学是你的强项啊，以后多加油！之后，我又说，画画也是你的强项！我把你的画传到了QQ空间上，今天又有人留言了，说你画的挺好，小姨也说你有艺术细胞！孩子挺后非常高兴。我接着说，英语也是你的强项，上次那个英语老师也说你表现不错，说得挺好。说完这个，孩子的话匣子也就打开了，是啊，是啊，上次.....。嗯，语文也是你的强项，你在幼儿园就把拼音学完了。嗯嗯，跑步也是我的强项，上次我在操场上跑了了好几圈......

等吃完饭，孩子一直在总结他的强项。