今天是2012年9月10日 鼎儿宝贝儿5岁2个月1天

        今天是教师节，鼎儿幼儿园不放假，我把他送去了，只为能够给老师说句节日快乐，希望孩子能够在那样的氛围中学会感谢师恩，早上刚起床，我问鼎儿：“宝贝，今天是教师节，去到班里别忘了对老师说什么啊？”小子一本正经地说：“我说，老师今天不是你的节日！”我故作晕倒状，小子乐得呵呵的，但到了班里鼎儿还是给Z老师说了节日快乐！

      下午，我和闺蜜还有潞儿妈妈早早守候在幼儿园门口，以为老师要过节会早些放学，但到了班门口一看，老师在上课，又悄悄退出来，在院子里坐着聊天等待，终于到了接园时间，我们分别上去接上孩子，鼎儿、潞儿和源源一见面那个热乎劲儿啊！仨宝儿一起去玩滑滑梯，鼎儿对源源哥哥几乎是寸步不离，一眼见不到就喊：“源源哥哥呢？”瞅见之后就冲上去笑着跑着去玩儿，我和闺蜜感慨：“孩子真是长大了，知道找朋友玩了。”同时，我们也发现，孩子更喜欢和同性玩了，难不成他们之间有了性别意识？还真是很有趣儿。

      玩完滑滑梯之后，我们慢慢往回家走，路上，鼎儿却让我有些招架不住，不知道是不是太兴奋了，他和源源哥哥一路上就没有停的在笑，这就算了，又是揪树叶，又是拔花儿，喊了根本不管用，我有些生气了，拉过他的小手拍了两下，动作不算轻，小子有些不高兴：“妈妈，你为什么打我的手？哥哥也拔了！”我说：“哥哥拔花儿了吗？我明天要问问Z老师，你们是不是没有上过保护花草树木这一课，为什么鼎儿都是大班孩子了还不知道爱惜这些有生命的东西！”小子一脸紧张：“妈妈，你别问老师了，我不拔了。”我也不想用老师来威胁他，可是对于这样的行为我真的是很反感，一到放学时候，小子就很难收住，走在路上让人总是提心吊胆的，除此之外，鼎儿还有一个不好的表现，那就是动不动跪在地上，然后拍一下自己的脑门，看到别的小朋友开怀大笑他也跟着哈哈大笑，我提醒他不要这样，可是小子依然我行我素，我干脆来个冷处理，等和小伙伴分开之后，鼎儿的疯狂劲儿一下就消失了，这是让我最为奇怪的地方，鼎儿乖巧安静的一面估计只有在我可以看到，他在人多的时候永远是那么的兴奋、好动，只要一脱离那样的环境，他就像变了个人儿似的，听话懂事，和之前的他是截然不同的表现，为此我很奇怪。

       这不，一路上他的闹腾让我心烦，我就只管往前走，小子紧追其后，他说：“妈妈，你怎么了？”我说：“鼎儿，妈妈真的很不愿意看到你这样的表现，不爱护花草，不爱惜衣服，动不动跪地上，还拍自己的头，你为什么这样做呢？”鼎儿一脸的无辜：“妈妈，我是为了让别人笑啊！他们笑了，我也很开心，我也笑啊！”我又好气又好笑：“鼎儿，为什么非得成为别人嘲笑的对象呢？人家觉得你这样很搞笑，并不喜欢和这样的你玩对吗？他们会觉得鼎儿太闹了，没有规矩，这样妈妈会觉得很不好。”小子说：“妈妈，知道了，你别生气了，你就笑一笑嘛！”可在当时，我真的笑不起来，觉得今天的自己格外小气，居然无力承受这份令人不爽的尴尬了。沉闷着走了许久，快往家拐弯的时候，小子追上我，小手拉着我的衣服，然后又试探着拉我的手，我没有反对，他把我的手放在自己的头上，貌似在抚摸他的头，这是我的习惯动作，我懂鼎儿的意思，他希望我此刻能够摸着他的头，就像平常一样，忽然觉得自己有些小家子气，蹲下来摸摸他的小脸儿，抱起鼎儿过马路，我已经很久没有这样抱他过马路了，小子紧紧的搂着我的脖子，小脸贴在我的脖子上，那是一种孤独后的渴望……

      我一直觉得鼎儿是个“人来疯”，只要人多，他就收不住自己，我试图改变，可是挺难，但往往这个时候，我会觉得很尴尬，其实他在我跟前的表现真的不是这样的，用“判若两人”这个词一点都不为过，我常常在想这究竟是怎么回事儿呢？是他的天性使然，还是束缚后的放纵？我不知道，只能静心的时候告诉鼎儿：“妈妈更希望别人看到鼎儿表现好的一面，我知道宝贝是个很乖的孩子，光妈妈看到是没有用的，人家只会说鼎儿太捣蛋不听话，是妈妈教育的不好。”小子说：“妈妈，我以后不这样了，你提醒我，不然我忘记了怎么办？”我相信我的鼎儿也不希望如此，他也想让人家夸吧！仅仅为了让别人开心一笑，他就愿意做那个“小丑”儿，这让我多少有些意外的，兴许是孩子不知道这样做有失颜面？我其实也是很迷茫的，我这样要求他，是不是在违背他的成长规律？我自己也有些迷茫了……