（11.4）妈妈边吃着早餐，边微笑温柔地看着菲同学的脸，看着菲同学喝粥的样子。菲同学发现了，说： 不要看我的脸，我的脸没有粥。你的粥在盆子里。吃你的粥。
妈妈：哦。
妈妈：哦。
前天早上，菲同学一边拿着“竹蜻蜓”的那个杆动来动去。偶尔碰到妈妈的脸。妈妈：别动到我了，你不吃我很饿，就给我吃。
菲同学：你煮得八宝粥一点都不好吃。
妈妈：不是我煮的，爸爸煮的。
菲同学摇头晃脑迅速来一句：爸爸煮得太好吃了！（爸爸出去了，不在身边哦）
上星期三，爸爸接菲同学回来说：有个小朋友王*鹏牵着菲就是不肯放手。哈哈。他住处在法院那边。
妈妈：离我们不远啊，很近的呢。
爸爸：他奶奶叫菲去他们家玩。
妈妈：好啊。反正那么近。
妈妈对菲同学说：星期五你就牵着王*鹏不放，你们一起放学到时顺便玩一会就回家好不好？
菲同学：我星期六去王*鹏家玩，星期日去谢*璇家玩。
每次看到菲同学爬这堆石头，妈妈的心啊提得高高的。这个角度看上去石头堆不是很高的样子，其实需要妈妈仰着头看菲同学爬的。夏天的时候，还看到菲同学爬得有些小心翼翼。现在很熟练地样子。问爸爸：是不是你同意菲同学爬的啊。爬得很快了都。
妈妈：离我们不远啊，很近的呢。
爸爸：他奶奶叫菲去他们家玩。
妈妈：好啊。反正那么近。
妈妈对菲同学说：星期五你就牵着王*鹏不放，你们一起放学到时顺便玩一会就回家好不好？
菲同学：我星期六去王*鹏家玩，星期日去谢*璇家玩。
每次看到菲同学爬这堆石头，妈妈的心啊提得高高的。这个角度看上去石头堆不是很高的样子，其实需要妈妈仰着头看菲同学爬的。夏天的时候，还看到菲同学爬得有些小心翼翼。现在很熟练地样子。问爸爸：是不是你同意菲同学爬的啊。爬得很快了都。
在幼儿园小滑滑梯玩。基本每天放学都要玩。以前玩到保安叔叔关门才肯走。现在兴趣不大了吧。
整幅画是菲同学画的。跟着中班的老师由简单的画面开始学画画，还是有些像样子啊。
中班课表
菲同学用积木堆的小家。下图是爸爸堆的。
（网上摘抄）试试这样夸孩子?
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。
(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择。 无益的称赞:你总是这么体贴。
●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。
(孩子的感觉):我很负责。
无益的称赞:你比其他人做得好。
●有益的称赞:你的作文有几个新的想法。
(孩子的感觉):我也可以有创造性的。
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。
描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法 。
十句家长不能说的话【第一句】“笨蛋，没用的货色。”【第二句】“住嘴!你怎么就是不听话。”【第三句】“我说不行就不行。”【第四句】“我再也不理你了，随你的便好了。”【第五句】“你若考100分，我就给你买……”【第六句】“你可真行，竟做出这种事!”【第七句】“你又做错了，真笨!”【第八句】“一看你就没多大的长进，未来就捡褴褛吧!”【第九句】“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”【第十句】“就知道玩，一提学习就没了精神。”
