说起这件事儿，我有些无奈，也有些困惑，是我想得太简单，还是人家想的太复杂？抑或二者都有吧！昨天下午我去接鼎儿，小子很开心的出来了，平常和他一起被晚接的那个小姑娘XXX也出来了，鼎儿过去把她紧紧的抱住，然后在她的脸上亲了一下，然后俩人就分开了，这时候那个小姑娘的妈妈来了，她很不高兴，大声说：“你怎么能这样呢？你这样做是不对的！”然后转向我说：“你要给他说说呢！他这样做不对。”我答应了一声，毕竟人家是女孩子，家长不愿意也很正常，我拉过鼎儿给他说：“以后不要随便抱人家，也不要亲人家知道吗？”鼎儿很茫然的看着我，这时候那个家长又说话了：“那天XXX回家鼻子就把抓了一道印子，她说是张鼎一抓的。”我愕然的看着她：“什么时候的事情？我怎么不知道？”她说：“我没有给老师说，反正你给他说不要那样抱XXX我们家女儿从来不会主动攻击别人。”我心里有些不舒服：“他今天的行为算不上攻击吧？”家长说：“我们家女儿胆子小，她不敢说，你们要给孩子说好不要那样做。”我看了看她身边的女儿，眼神中有着和鼎儿一样的茫然，我真想说：“是你想的复杂了。”可是，人家是女孩子，自我保护是正常的，我们确实是没有经过人家允许抱了她，还说什么呢？我领着鼎儿离开了。

    路上我问鼎儿是不是抓小朋友的脸了，鼎儿说：“那天我们玩的时候我不小心抓上了，我给她说对不起了。”因为家长没有给老师说，所以我也无从得知，我又问他为什么会抱小朋友，鼎儿说：“因为我喜欢她，她也喜欢我呀！”是啊，这两个孩子一般都是倒数被接的，每次剩下那个小姑娘一个人的时候，鼎儿总是要求我们陪着她，等她的妈妈来了我们再走，我也一直觉得两个孩子都爱画画，又在一个组，关系很不错，或许大人不是这样认为吧！于是，我给鼎儿交待以后不要随便抱人家，也不要亲人家，对女孩子要尊重，不然家长会不高兴的，鼎儿一个劲儿的问：“妈妈，为什么？”孩子是无法理解大人的复杂的，他觉得这没有什么，可大人却觉得这是“龌龊”的行为。

     原本以为这件事儿就这样算了，没想到早上送园的时候，唐老师说想和我谈谈，一开始她说让我不要生气，说女孩子的妈妈打电话给她了，说不该说是攻击，只是当时有些生气就顺口说出来了，我知道这根本不是谈话的重点，果不其然，唐老师说昨天我们走了之后，坐在他们班级门口等着接上舞蹈课孩子的一个家长，说自己是医院的，她觉得小男孩这样亲小姑娘是有问题的等等，我的气不打一处来，告诉唐老师，也许鼎儿对小朋友喜欢表达方式可能有些欠缺，但是绝对不至于上升到“不正常”的程度，是大人想的太复杂了。唐老师也说是这样的，但是我们作为男孩子家长就别跟女孩子家长计较了，嘱咐鼎儿不要再有这样的行为就好，我说已经交待过了，而且早上送的时候，鼎儿自己说了不再抱XXX，也不再亲她了，我不知道鼎儿说这个话的时候是什么感觉，我只觉得大人太小题大做，但有什么办法呢？

     顺着唐老师的话，我便把自己心里的想法说了出来，比如鼎儿他们被放在“调皮组”，孩子们就说他们几个是最调皮的，我告诉唐老师我不希望孩子那么小就被贴上这样的标签，我自认为鼎儿的进步是很大的，老师也说确实是这样，尤其这段时间，我向老师声明，昨天生气是因为家长当着孩子的面说“攻击”，我不想她给鼎儿这种暗示，我希望老师在班里能经常看到孩子的优点，然后在全班表扬一下，让孩子知道每个人都有他好的一面，不要根深蒂固认为他们就是调皮的，老师说她们也意识到这个问题了，就把孩子调开了，有什么用？班级影响已经产生了，我给老师说了上次接鼎儿，换鞋子的时候就有小朋友说鼎儿是班里最调皮的孩子，我分析了鼎儿不在班里表演节目的原因，最大的一点就是自卑，他没有觉得自己在班里多么重要，觉得自己就是不好，然后我把在家里开晚会的事情告诉了老师，我说我们在帮他找回自信，希望老师也能关注到这一点。末了，我给老师说，借着他们班里搞给小朋友写信的机会，我让鼎儿给XXX写封信，表示一下自己对她的歉意，老师很高兴，息事宁人了，一切便也化解了，谁让咱们是男孩子的家长呢？

      接园后，鼎儿告诉我：“妈妈，我没有抱XXX，也没有亲她，她换到别的组去了。”我想这才是昨天她妈妈打电话的主要目的，有这个必要吗？孩子间的这点小问题至于上升到其他层面吗？我虽然不解，但还是选择接受，我告诉鼎儿：“咱们给XXX写封信吧？就说咱们其实是喜欢跟她玩的。”鼎儿摇摇头说：“妈妈，我不想给她写，我只想给我的好朋友XXX写。”我没有过多的要求，我想等鼎儿自己能转过弯了再去做这件事儿，调开座位对鼎儿是有影响的，我看得出，毕竟俩孩子平常玩得挺好的，唉，算了，经历总是财富，以后多注意吧！我真的很想问问养女儿的家长，是不是孩子被男孩子抱或亲是一件很令人憎恨的事情呢？有些茫然……