入门，出发.......

    前言：写这个感受并不难，因为都是自己内心的一些真实想法，难在交流中，担心自己词不达意，担心自己给女儿挖了一个大坑，如果练不好，我们可能彼此都会有些压力。我们仅仅是才入门，才上路，才出发，担心自己做的不好，讲得不对。但是看到入学考试中，几位老师的精心准备，以及平日里冯老师、武老师、王老师以及其他几位老师的辛勤劳动以及对孩子们的点点滴滴的关爱，更看到新入学的孩子们尤其是陪练的爸爸妈妈们，充满了期待，以及些许的忐忑，还是共享这些感受吧，期望能够提供一点点的帮助，也算是有所得了。 

      听到王老师的邀请，心里也是七上八下，自己做的并不算很好，陪练过程中出现了很多很多的问题，通过不断地反思，总结，现在的琴路走得还是非常顺利的。针对这大半年的学琴经历，来谈谈我的一些感受，教无定法，每个孩子个性不同，所以我的一些陪练心得不一定适合每个孩子，仅仅作为一个交流吧。 

        学琴路上，家长和老师一样的重要，是孩子的两扇翅膀，孩子能够飞多高、飞多远，跟两扇翅膀的协同作用息息相关。老师、琴童以及家长就像一个稳固的三角形的三个角，缺一不可，否则就难以成形。毋庸置疑，陪练肯定是一项技术活，我们的目的只有一个：让孩子能够一直保持兴趣，将琴路走得踏踏实实。陪练过程中，我自己的感受颇深，概括来说，琴路需要“三心二意”。

一.学琴要有一颗感恩的心

      常听到有家长或者爷爷奶奶辈的人对孩子们说“要好好学琴啊，你看家里花了这么多的钱花了这么多的时间来供你学琴，你应该感谢爸爸妈妈”等等等等的话，这已经完全错误了。学琴是家长和孩子共同选择的，琴路很辛苦，为了维持她这份兴趣，永远不要用这种口吻来和孩子对话，对孩子学琴要存有感恩之心，不是她感恩于你，恰恰相反，是家长感恩于她，她那么辛苦的学琴练琴，永远都要放下架子去想“她的确很辛苦”，所以换位去感恩吧。换位游戏在学琴过程中可以很好的应用，我们可以做她的爸爸妈妈，也可以来做她的孩子，她弹奏的好了，我们作为孩子，受教一番，她是非常的有成就感啊。抑或换做其他的角色，比如姐弟、兄妹等等，目的无非是激发她的学琴乐趣。

二.学琴要有一颗平常心

    我想，现在所有的孩子学琴，大多还没有想着在专业道路上发展，想到的大多是能够通过钢琴来培养孩子的音乐素质，完善她自己的人生。学琴是一项童子功，打基础阶段非常的枯燥，但也是最为重要的一个阶段。永远保持一颗平常心，不随意的拿自己的孩子和别的孩子进行比较，也不对她说一些比较的话，诸如“你怎么不像某某某一样那么喜欢练琴啊，或者那么棒啊”，这些话没有任何的促进作用，有的也只能是打击作用。可以树立一个榜样，这个榜样一定是可以企及的，对孩子不要轻易的进行言语上的打击。陪练的爸爸或者妈妈要常反思，思考自己陪练过程中的得与失，有时候不是孩子犯错了，而是大人做得不够好，打个比方，复印一个文件，如果发现复印出来的东西有错字，那应该改正原稿还是复印件呢？想必大家都有答案了，改正原稿，实际上，应该是原稿和复印件一起改正为最好，学琴路上，老师和家长就是那个原稿，孩子是复印件，如果你抱怨孩子不听话，或许应该反思一下自己的教法了。

三.最重要的，学琴要有耐心

    学琴不会让孩子变坏，变坏的通常是陪练的爹或者娘。陪练的人，最好不是那个最容易发脾气的人。或许，不发脾气很难，因为琴路上的情绪波动实在是太多太大了。蒙蒙很小的时候，我就打定主意要以赏识的方法助她成长，爱、规则和鼓励贯穿于成长历程，就算是她犯了错误，无论是多大的错误，始终坚持平心静气说硬话，蹲下身，而不是居高临下，平等的用眼神交流，学琴中更要如此。和孩子进行交流，少用“你”，多用“我们”，体会一下“你应该.......”与“我们应该......”的区别，当然不仅仅是学琴时这样，生活中也应该是这样去要求自己。学琴初，我给自己定好的规矩是“不放弃，不崩溃”，给蒙蒙提出的要求是“爸爸如果有不对的地方你要提出来，爸爸如果快发脾气了，你要终止我”，对她也进行了承诺：爸爸不对你发脾气。当然，完全贯彻执行很难很难，但是，只要想坚持下去，无论是孩子还是大人，都会越来越喜欢上这种谐和的学与陪的模式，担心的是不肯走这种模式，而不是迟疑自己能够走得多好。学琴路上，必定有很多的坎坷，此时也是考验陪练的父母耐心最好的时机，这个坎她一下子无法跨过，我觉得不用急于立即去解决，放一放吧。将来每个人都会遇到这种情况，当天学的，回家开练的时候，无论你怎么解释，她都不会按照你的要求来练出来，或者说无法达到你所要求的目标，我也遇到过，当时很纠结，大人急，孩子更急，甚至开始掉泪，彼此都开始怀疑自己的能力问题。反思之后，有个好的解决办法，遇到特别难过的坎，还是放一放吧，某一时候的状态不好，是需要静下来停顿的，而不是急迫的赶着前行，某一个难点，到了第二天，通过自己的一番思考，或许会迎刃而解。由此，感觉：学琴如同一瓶泥沙水，你越急，越摇动“她”，“她”可能就越混浊，静置一夜，泥沙俱下水至清。蒙蒙的很多小坎都是在放一夜之后解决的，不纠结于一时。失去耐心或者歇斯底里通常会导致情况更糟。

     “三心”说过了，要开始说“二意”了。

一.每个孩子，都会练出好成绩的，这是意料之中的。

    在小号角，我相信孩子们都会“意料中的会练出来”。我喜欢看不同的孩子弹琴，蒙蒙也是，实际上这也是一个互相学习、取长补短的过程。看完之后的一个感觉是小号角的基本功真的非常的扎实。所以，一定要充满信心，自己的孩子绝对是“意料之中的这个练出来的孩子”，不要太急于出成绩，不要以陪练的人的标准去要求孩子达到多高的目标，知易行难，自己坐在琴凳上，就明白琴路真的很难。

二.学琴路上，必定会遇到很多意料之外的事情。

     这类事情很多，比如前面提到的坎坷。陪练的人都希望能够走得轻松点，坎少一点，但是如果遇到意料之外的“状态不佳”该如何办呢？还有很多意料之外的事情，比如学琴多了，视力有可能会下降等等等等。这些意料之外的事情，大家都不想发生，但随时都有可能发生。积极去面对吧，做好父母该做的准备工作，比如准备一个合适的练琴的灯具，比如将琴谱打印放大等等，比如合适的一些奖励手段，但是不应该将练琴和奖励时刻的结合在一起，礼物随时随地都可能会得到，但是学琴练琴始终都要踏踏实实，我和蒙蒙不会将礼物与弹琴效果结合起来，即使是她偶尔的练琴效果不好，我也不会惩罚她，承诺好的东西，不以她学琴表现而论，始终要让她明白，这些奖励性的东西，不会因为你偶尔一次练不好了就会消失。学琴路上，如果能够一直坚持“无条件的爱”，那就太棒了！

    总而言之，练琴的人与陪练的人都不容易，保持平和的心态坚持下去，让孩子持续保持兴趣，不要因为陪练过程中的不恰当行为而让将来懂事的孩子憎恨钢琴，这是我们最不愿意面对的事情。用心的陪练，是为了将来我们更早更好的放手！遥想未来，优美的乐章从她的指尖流淌出来，是不是感觉到很值得呢？那时，作为听者的我们，或许会泪流满面！老师和我们，应该就是孩子琴路上定位的那个“中央do”！

后记：在周日准备去小号角之前，我问蒙蒙：“卡蒙妹妹（最近她喜欢当爸爸的妹妹，爸爸是卡梅利多，她是卡蒙，相亲相爱的兄妹两），哥哥问你一个事情，你实话实说，好不好”，蒙蒙点头同意，爸爸继续问：“你将来有了宝宝之后，会不会让她学琴呢？”

蒙蒙毫无迟疑的回答：“会的，我让她一出生就开始学琴，而且我会给她买一架白色的三角钢琴”.......很感动，此时，说明音乐已经走入了她的内心。