今天又翻看了《张思莱育儿手记》，对其中介绍幼儿数数的部分详细阅读了，书中说“对孩子来说掌握数的概念需要一个漫长的过程,3岁以前的孩子对数的认识主要处于知觉阶段，是数概念的萌芽阶段，其发生需要经过一下几个阶段：

     1、辨数（1岁半--2岁），对物体的大小和多少的模糊认识，凭直觉来区分多少，1个和许多。

      2、认数（2--3岁半），产生对物体整个数目的知觉，虽然不会口头点数，但可根据成人的指示，拿出1个、2个或3个物体。

      3、点数（3岁半--4岁），数的概念开始形成和发展起来。主要分为一、掌握数的顺序，二、掌握数的实际意义，三、数的概念形成。

      总之，对于孩子计数能力的发展要经过口头数数---点物计数--说出总数--按数取物--数的分解和组合的过程。

      看来，轩轩目前掌握了“口头数数”的阶段，就像说顺口溜、儿歌一样的，不过他现在能说到20了，但对于数的实际意义并不理解。对于“点物计数”，就该是现在主要学习和锻炼的了。

      昨晚临睡前，轩轩躺在被窝里，指着天花板的灯说：妈妈，正方形，我愣了一下，随即反应过来，问他：轩轩说什么是正方形的？他说灯是正方形的。这是儿子对照实物描述几何图形的第一次。过一会儿，又说，妈妈你看我用画电饭锅，接着用手指头在空中“描画”了一遍，还开心的笑。呵呵，看来我得再看看如何学画画啦。