12月上旬，我们带君君去了中山陵灵谷寺玩，在无梁殿里有很多抗清抗日的将领的蜡像在无梁殿周围还有很多抗日的阵亡将士之墓，因此在参观的时候我们也就向君君讲了一些抗日的故事，说实话当时讲这些故事的时候，也是很随意的。我们没想到的是回来以后君君拿着ipad直嚷着要看打小日本的电影，真是出乎我们的意料之外。于是我们选了一个24集的电视剧《地道战》，本想小孩是看热闹的，打打酱油罢了。不想他还看得真给力，这段时间原来的喜欢看的《喜洋洋》、《托马斯》、《蜡笔小新》都不看了，双休日来外婆家就要拿ipad搜《地道战》看。君君看《地道战》时候的神情是全神贯注的，不讲话，也不怎么搭理别人的话，他舅妈说：没想到小孩还会喜欢看《地道战》，还看得那么仔细。看了《地道战》后还学了什么“哟西，哟西”，“hai”，“土八路”等词；搞笑的是，有一次他居然和我们说：“我会讲日本话。”哦？会将日语了？那就请他说来听听。他就用平声调讲了一句话，就像老外讲中文的腔调，把大家给逗乐了；还有一次在《地道战》里看到了碉堡，外婆多了一句嘴：“以后外婆带你去看碉堡。”就这一句话勾起了他的兴趣，嚷着要去看碉堡，为了兑现承诺就带他去中山陵，灵谷寺一带查访，外公外婆以前曾经看到过，但还是没有结果，唉！现在要找一个碉堡是很困难的了。

一个月来君君一直乐此不疲。我们也没有想到一次旅游能对他有这么大的改变。如果说战争片能吸引男孩？有点因素，但不是战争的场面也看得津津有味；如果说是偶然的兴趣？一个月来的 “坚持”也已经不是偶然了，但后来想想来也不奇怪：他见到了蜡像、纪念碑，听到了相关的故事，有了感性认识，再看“地道战”就把静态的知识具体化了。其实幼儿园的儿童的学习动力只有两个字“兴趣”，他们学认字也好。做数学也好，首要的是“兴趣”很多家长都会通过诱导，启发去建立孩子的兴趣。我认识一个家长，她的孩子喜欢听故事，她就通过和孩子一起读故事，在学前就认识了一千多个汉字，我很惊讶，她告诉我，他并不怎么样，他的朋友的小孩已经会认三千多个汉字了。由此可见，孩子的学习潜力是很大的。另外带他去各处玩，在玩的时候大人注意引导他多见识、多思考一些东西。见到的事情多了，理解的程度深了，对事物的兴趣就会增加了，父母的知识总是远远超过小孩的，其实只要有心，大街上、超市里、旅游区每处每时都有可引导的东西，只要让小孩看得比其他同龄儿童更深一点，就是成功。莫言有一本小说叫《我的高密》写的都是他小时候和年轻时候的故事，很多事情都是北方农村孩童都经历过的事，但他写得很引人入胜，这也与他孩童时的记忆和理解深度有关。

孩子的求知欲望和学习能力也往往是超过了父母的想象。让知识超前他年龄的，使兴趣驾驭它的学习就是成功。我们在看新闻的时候，君君有时候也会看新闻，有一次他看到两车相撞，播音员讲到了：“大卡车被撞得面目全非”。君君听到以后也学了一句“面目全非”，哈！在新闻中也能学习语言。