今天是2月17日，农历正月初八，我从2月8日，即年二十九放假，到今天前后总共10天，这十天里，感觉从初一开始，扣除今天和初六那天，那天我短暂出游了，我每天都在跟孩子发火，发火的起因是晚上哄她睡觉，不停的躺在床上讲话，身体扭动，搞的我火冒三帐；年三十到我弟家吃饭，中午和晚饭在我弟家吃的，晚上回来后鞭炮不停的响，入睡后我在看电视，半夜12点的时候被鞭炮吓醒了，哭，年初一我弟全家来我家吃饭，妞妞推妹妹好几天，还莫名的哭了好几次，又是训斥，又是打手，好像效果也不佳。突然就觉得孩子自己也没带好，一堆毛病，爱哭，睡觉难，睡觉时间短，看见别人的东西上去就拿，想想就更觉得郁闷，就这样大年这几天都能听到妞的哭声，也能听到自己的喊叫声，甚至动手打屁股，扭屁股。初七晚上，经过她爸微信教导，觉得自己最近状态也有问题，应该调整一下，看看效果怎么样。晚上哄睡觉的时候，先读了一本巧虎的书，我家没有爱哭鬼，读完之后关灯，换睡衣躺床上，我跟她讲巧虎一天不哭闹，妈妈奖励一个圆形贴纸，如果妞妞乖乖躺床上不乱动，一天不哭闹，妈妈也奖励一下巧虎圆形贴纸，一周不哭，奖励五角星贴纸，集齐五个带妞去海底世界，她好像听懂了，虽然也动但是讲过之后就安静的躺床上，不怎么讲话了，过了十几分钟就睡着了。早上5点左右醒了，我安静的躺着不理她，看她能否再次入睡，她跟我说要喝水，还要小便，小便之后，又喝了点水，后来又睡着了，8点醒的，我们俩都睡饱了，我们心情都很愉快，我决定今天一天都保持好心情，看看孩子是不是也会有不一样的效果。我们今天出去玩了两次，包括在家玩玩具，她真的没有发脾气，没有听到她哭声，当然自己也很愉快。

午写了一堆细节的东西，居然网断了，没保存上，想哭的心都有了。写此文的目的是告诫自己，大声喊叫训斥没有效果，打屁股也没有效果，自己心情愉快，孩子心情才能很愉快，心情愉快的时候讲的话她更是愿意听。孩子的笑声更有利于她的成长。

上午又搜到了尹建莉老师的微博，正在学习中，传一段警示自己。http://blog.sina.com.cn/s/blog_54377c2a010145j5.html

童年遭遇暴力对待的人，特别容易成为暴力教育的支持者。人生初始经历的东西，会在生命中留下刻痕，形成一个人的判断模式，固化为他的一种思维底色。成年后，对人性的负面看法及简单粗暴的做法，便成为他一切思维和判断的出发点及归宿。不要打骂孩子，这非常重要。

不管和放弃关爱一点关系都没有，而是在不打扰的基础上想办法发展孩子的正面潜能。比如建立良好的亲子信任关系，培养孩子爱阅读的兴趣，经常带孩子出去旅游，帮助孩子建立一个同伴交往圈子，给孩子做出好的榜样等等。总之，一定要进行正面改善，而不跟孩子形成对抗和冲突。家长最多可以和孩子一起制定计划，但计划如何制定一定要听取孩子的建议，如何执行则要交给孩子。

事实上，孩子能做到“大致齐”就已经很好，允许平时安排得不理想，甚至哪几天或哪段时间特别不理想，只要总体上能兼顾好玩耍和学业即可——这个简单的目标能否正常实现，完全取决于父母的态度，只要家长态度拿捏得当，孩子基本上都可以实现良好的自治。而所谓“拿捏得当”，做到了也并非难事，核心即“不管是最好的管”。

这个理念是我在《好妈妈胜过好老师》中首次提出的，它可以套用到对孩子学习、游戏等的一系列管理中。“不管”，不是不负责任的放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效最长远最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。

这一境界的心理学基础是：人的天性是向上向善的，在正常的环境中，每个人在善恶表达上，一定是优先表达善的一面。只有在变态的环境中，恶才会被刺激出来。这都是人类基因自我保存和延续的一种本能反应。所以家长不必担心自己不管孩子，孩子就会一路下滑，一直滑到“网瘾”中——有这样担心的家长，主要是对这一心理学基础有相反的理解，认为人的天性是向恶的，当孩子出现一点不好的苗头时，如果不去管住他，他会越来越差劲。由于人性向恶的理解本身就是错误的，所以在这种理解基础上的一切教育行为都会带有负面暗示，结果往往是越管越不如意——这就是严格的父母往往教育出不如意孩子的深层原因。

游戏、学习和吃饭、喝水、睡觉一样，都是人的天性，是本能的需求。在正常生态环境中，未成年人都有自我调适的动机和力量，而且年龄越小，调适功能越强大。也许他们会不时地玩得过了头，也许他们短时期内在学业上不如人意，只要家长信任孩子，为孩子营造一个友好善意的家庭气氛，让孩子无任何负罪感地去玩，孩子有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。