上午带洋洋去亲子园上思维课，目前这个班有五个小朋友，其中包括三个小男生和两个小女生。小女生们上课很听课，都能配合老师，小男生们就经常出现各种状况，有一个小男孩儿经常在教室里乱跑，他妈妈也管不了；还有一个小男孩儿一不高兴就大叫；这两个月以来洋洋表现总体来说还是让我满意，与感统课相比，洋洋更喜欢这样的课。
现在有一个什么问题呢？就是目前的关于思维训练做的题，洋洋基本上没啥挑战。我在家里也在和他玩逻辑狗第一级，也已经做了一大半，也是基本上没什么太大的难度。最近两节课，我发现洋洋有点不喜欢做第二遍，今天甚至第一遍都不爱做。今天的题目是六只小动物跑步，让小朋友分清楚第一名到第六名，洋洋很快就领会了，连手都不爱动了。今天上课时，我又翻了翻第一本书其他的内容，心里估计洋洋也应该没什么大问题。我就在想，是否可以给洋洋升一个班，和零九年的孩子在一起学习呢，那几个孩子比洋洋正好大一岁，他们上感统课的状态我看到过，说心里话我很羡慕，比洋洋表现得好，如果洋洋和他们一起学习的话，学习的难度一定是增加了（他们已学完第三本书，洋洋才学完半本书），洋洋会不会就没有负面情绪了呢？还有和比他大的孩子一起学习，别人表现得好，是不是对洋洋也是一种激励和榜样呢？我最担心的是洋洋动手方面的能力，怕他和大孩子在一起时，更显得做得不够好。
于是，我跟园长和娜娜老师商量，下个星期的思维课，我们跟零九年的孩子们上一节，试一试可行不？如果不合适，再跟这个班。
今天上课回来后，洋洋不进小区大门，拉着我继续往外走，我陪着他在外面闲逛会儿。昨夜又下雪了，今年的春，来得很迟。
