要说妈妈的严格，还包括生病了（不发烧）妈妈也要求丁丁去上学。一般来说，孩子生病了，大人都跟着着急。妈妈也不例外。但是，在妈妈心目中，男孩就是要经得起磨砺，一点小病不算什么的（发烧咳嗽学校也是不允许送去上学的），应学会坚强。但爸爸却不一样，看着他严厉的时候，虎着脸挺吓人（他当时也可能真的生气），但看到丁丁没精打采的样子就心疼，常常劝妈妈：“就让他在家多呆一天吧，反正我看他呢！”妈妈虽然也顾忌爸爸看一天孩子后可能心情不好，毕竟丁丁是提前上的学前班，况且有人讨饶、做娘的毕竟狠不下心来，因此，也就答应的。但要是爸爸不在加拿大，那就对不起了，丁丁只能上学去！就好比两岁多那段时间，爸爸不在加拿大。大冬天的，下大雪（齐大人的小腿那么深），妈妈没法推小推车送丁丁上学。就只能抱一阵，让丁丁自己走一阵了（冬天娘儿俩都穿着的羽绒服，抱着孩子直往下滑，丁丁的雪靴雪裤能保证雪不把他的小腿弄湿）。从此以后，丁丁就渐渐地不用妈妈抱，也不用坐小推车了！

      这次在中国，爷爷奶奶和爸爸就把他宠得跟个小皇帝似的——因为妈妈没有跟着回中国，爸爸特别担心丁丁生病。爸爸带他参观自然博物馆，带他去海洋博物馆，一旦丁丁说累了，爷爷就找到了一个更亲近孙子的机会——抱丁丁！爸爸自然不能让已是古稀的爷爷抱这已经五岁的孩子啦，于是，爷爷抱一阵，爸爸就接班了！丁丁在国内就变得娇气了！

      妈妈对丁丁要求高于爸爸对丁丁的要求，很容易从对待丁丁的学习上分辨出来：妈妈要求丁丁写字，一天怎么也得写一页，爸爸呢准许他写几行！丁丁一撒娇说那太多了，爸爸就说：“那就少写几行吧！”好在丁丁还是喜欢跟妈妈一起学习的，尽管他软磨硬泡妈妈从来不退缩，必须完成任务（当然得有点策略不能来硬的，否则他就不喜欢学习了）。所以，每次丁丁还是兴高采烈地要求妈妈：“妈妈我们来做游戏好不好？”妈妈的游戏大多数就是跟他一起认字、算数还有训练逻辑思维和注意力。妈妈不能说丁丁已经做得很好了（和国内的小朋友学的层次肯定比不上），但是循序渐进吧。