与孩子共成长————————与垚垚妈妈共勉 

     很久没有听过育儿讲座了。幼儿园通知参加幼小衔接班会议的时候，心里难免是想得比较固定模式的那种。得知是垚垚妈妈来办这次讲座，心里不由得一阵惊喜：一直在看垚垚妈妈的育儿博客，一直关注垚垚的个人成长，近距离的聆听与观察，对自己的育儿理念必有益。 

    果不其然，从头到尾听着垚垚妈妈的讲座，可以用目不转睛、心无旁骛来形容自己的听课状态。内心里并没有把这次讲座当作是入小学之前的一次“教育”，更没有把垚垚妈妈当作是一个名学的校长，从头到尾将彼此置于一个平等的“为人父母”的角色。认为垚垚妈妈的成功，首先是育儿理念以及实践的成功。与其讲这是一次幼小衔接的讲座，不如讲这是一次育儿观念的一次普及。这样一个讲座，适合所有的爸爸妈妈或者准爸爸准妈妈来听，而不仅仅是即将入学的孩子家长来听。

    想必，这样一场70分钟的精彩演讲，能够使大多数爸爸妈妈获得共鸣，或内心获得育儿理念的一种碰撞，对爸爸而言，获得更多的，是一种共振。一种育儿观念的共振。

对于垚垚妈妈的众多观点，爸爸基本上都赞同。一些观点，有感而发，自己记录下来，感谢她给予爸爸及其他人的众多启示。

    整个讲座过程，是在静悄悄聆听中度过的。间或，窗外传来石婆婆巷爆米花的声音，清香沁人心脾，与讲座娓娓道来相得益彰。从头至尾，只有聆听，没有任何的记录，毕竟，这份共振实在是有感而发，感触于心，所以不需任何记录，就可以将这些观点记录或者回忆出来，因为，与自己的育儿观念真是不谋而合，或者说整个的育儿过程，接受的是同样的育儿理念。

育儿理念的一些共振点：

一.爱和规则成就孩子的未来

  毋庸置疑，我们每个爸爸妈妈都是及其及其爱自己的孩子的，但是这种爱不可以是溺爱，或者是放纵的爱。这种爱肯定是无私的爱，不需要回报的爱，是平等的爱。孩子不是自己的私有财产，用西方的话，孩子是上帝赐给父母的礼物和财富，用东方的语言来讲，孩子是社会的孩子。我们父母有暂时的保管权利和教育的神圣职责。对孩子的培养，要注重于培养独立能力，尊重个性，对人类充满爱心，有关心，有贡献。最好的爱是尊重。这是爸爸自己的心得。用蒙蒙的话来讲，对孩子的爱一定是无条件的爱，不附加条件有时候难以做到，很多时候，可能顺口就将条件提出来了。

  光有爱肯定是不够的。规则的制定至关重要。爸爸妈妈的观点是从不打骂孩子，孩子是大人的一面镜子，如果孩子做的不对，反省一下大人们自己的行为习惯是否恰当。这点垚垚妈妈也提到了，棍棒之下出孝子，这句古话目前来看肯定是不恰当的。即使是在钢琴的学习中，遇到过种种的困难，大人看得到，但是未必能够做得到，知易行难，这时候如果一味的去责或者骂，可能只会收到负面的作用。至少到目前来看，蒙蒙是不会得到这种打骂式的教育了。如果确实要去打孩子，也要学会如何去打。打孩子要区分两种“打”：一种是发泄自己的愤怒；另外一种是“做规矩”。在打孩子之前一定要质问自己有没有情绪，有没有愤怒。如果有愤怒，请不要打，因为这是以幼小的个体来作为发泄愤怒的对象；如果是为了“做规矩”，那可以打，这也是一种惩罚的手段。惩罚是为了让孩子反思自己做过的错事，但“打”不是目的，而是手段。但是如果能够认识到这一点，实际上都可以“不打”了。

二.父母与孩子的关系，首先是朋友，其次是启蒙老师。

爸爸经常和蒙蒙说的一句话是“我们首先是好朋友，所以我们.......”，这句话放在任何环境中都是适合的。今天听讲座，这个观点也是有所共振的。大人与孩子，首先是平等的关系，没有高低尊卑之分。放下身段，去和孩子无间的交朋友，无话不说，嬉笑“怒骂”等等，都是无可不用的。垚垚妈妈说到的是启蒙恩师，对于感恩这个词，或者“恩”这个字，爸爸到认为可不提，父母做的再好，可能只能是尽责了而已，还谈不上是恩，相反，对于孩子，大人倒是应该以感恩的心态去交这个小朋友，感恩于她给予自己的育儿过程，感恩于她小小年纪，弹得这么认真的琴，感恩于她如此配合来完成彼此的融合过程。

三.最好的育儿方式是陪伴

陪伴是最好的育儿方式。孩子成长过程中出现的诸多的问题，不是偶然之间才爆发的。都是积累而成的。只有陪伴，才能做到防微杜渐。全身心的陪伴，并不仅仅是保护着她的安全，这仅仅是身体上的陪伴，陪伴必定是对身心的共伴。一个花费功夫去陪孩子的父母，必定是和孩子沟通能力极强的父母。我们对孩子教育是否成功不是以孩子是否听话来判断的。陪伴花费的不仅仅是时间，更多的是放下身段的一种沟通。陪伴中或者说沟通中最难以做到的就是一直保持着耐心，之所以我们常对孩子缺少耐心，是因为觉得孩子的某些行为举动毫无意义。毫无疑问，这都是大人的一种假设，正是这样的假设，让我们不能真正和孩子沟通，而只是单方向地把自己的想法强加给孩子。因此，沟通的前提是父母要能够从孩子角度来想，来观察、思考孩子这么做是为什么。当你能够更加理解孩子的时候，就不会再觉得他的举动是无意义的，就能跟他很好地沟通了。沟通的前提是陪伴，是无间的朋友关系。陪伴过程中，安全感、孩子的价值感、孩子的尊严感以及自信感都会逐渐的建立起来。

四.最好的语言学习方式是亲子阅读

开卷有益、读万卷书、行万里路等等这类的话，对孩子的成长实在是太重要了。爸爸对于蒙蒙这方面，是非常的重视，一直强调彼此这样去做。一直认为，12岁之前的亲子阅读，如果能够一直坚持下来，那是何等有难度的一项育儿工作啊。但是如果能够坚持下来，这又是何等伟大的一项语感培养或者视野开放的工作啊。身教重于言传，家长爱读书，孩子自然也爱读书，在蒙蒙还小的时候，鲍伯伯这样指导爸爸，受益匪浅。

五.在蒙蒙这个年龄，情商远比智商重要

情商、智商实际上是相辅相成的。早期教育的目的，并不完全是对孩子强调能够学会多少项本事，能够拥有一颗爱心、感恩的心、自信的心、积极向上的心，比一些技能应该更值得开心。对情商的培养，一些正面的话要常讲，打击的话、横向比较的话要做到不讲，成长过程中，跟自己纵向比较可能更为合适。对孩子，要有包容心、接纳心以及欣赏之心，并且要让孩子感受到。

六.育儿过程实际上就是试错和纠错的过程，平等和孩子交流

在大人眼里，孩子难免会犯错误。实际上，育儿的整个过程，实际上就是一个试错和纠错的过程。试错和纠错，是指大人和孩子彼此都要面对的。没有不犯错误的孩子，况且，这种错误，是大人眼里的“错误”而已。对这种情况的发生，要平等的和孩子交流，不仅仅是语言上的平等，还要有身体上的平等，眼神的交流要放在一个平面上，而不是居高临下式，语气的轻重缓急也要注意。

七.习惯的养成

大人是孩子的一面镜子，孩子习惯的养成，和大人息息相关。孩子也是大人的一面镜子，孩子得当的表达与思维，同样是映射与父母。她的大多数思想，来自于父母这面镜子。爸爸妈妈对蒙蒙成长过程中的习惯问题是比较重要的。无论事关大小，该有的习惯一定要有。诸如闯红灯，很久之前，爸爸就和蒙蒙商议，无论任何时间任何地点，无论有没有其他车辆，只要是红灯，我们都等，这个观念对蒙蒙来说已经根深蒂固了。下午临时还考了她一次，一个十字路口，很多人在车少的空隙中，不停地闯着红灯，爸爸问蒙蒙：“我们急着赶路，也跟着一起闯红灯吧”，蒙蒙立即回答“不可以”。此类的小习惯还有很多很多。无疑，大人应该是以身作则的。父母的一言一行都是教育。我们随时随地都在以自己的表现为孩子做着示范。昨天在幼儿园接蒙蒙的时候，偶然间看到蒙蒙与其他的孩子一样，将自己的作业简简单单的单手送到了钱老师的手上，他们可能是还没有学会这方面的礼仪吧，今天跟蒙蒙讲了这件事，也告诉她应该怎样做，试试看这样的习惯是否能够短期内养成，或者用垚垚妈妈的“21天习惯养成法”来有目的的训练一下吧。

八.我们究竟要一个什么样的早期教育

早期教育的最好办法是陪伴中前行。早期教育无所不在。但是，更狭义的早期教育，更多的是指一些技能或者知识的获得。爸爸妈妈一直想将一个空空白白的蒙蒙交到小学老师的手上。无数学知识、无拼音知识、无英语知识。这样的一个代价必定是蒙蒙在小学低年级的成绩上的不理想，但如果遵循自己比较的一贯方式，蒙蒙从最初的一窍不通，每前行一步，都算得上是一种进步了。由此带来的挑战性和惊喜，也是值得期待的。在这些方面，大人未必能够抓得住孩子的敏感期。早期教育，如果把握不当，更多的时候，是以知识灌输替代游戏与生活，重了结果，只关注了知识和技能的掌握，忽视了学习的兴趣、过程和态度。有人会用学琴来反驳爸爸，学琴的确是童子功，目前能力达到了，完全可以学习。

九.育儿过程更多地可能还是身体力行，而不是放空话

实际上，写这篇日记的时候，也担心自己在放空话。但想到的更多地是这种共鸣，值得记录。正如卞之琳的那首诗“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。相信今天听讲座的大多数家长，都能够由此获得共鸣。不会有天生就完全称职的家长，彼此都是对方的一个学习对象。不同的仅仅是桥上与窗内的区别。

十.由衷的感谢垚垚妈妈和幼儿园给予的这次学习机会

   扪心自问，如果让自己去讲，是不可能讲的如此之精彩的，别人的心得，正是自己取长补短的一个学习机会。对孩子的教育，任何时候都不嫌晚，继续努力前行吧。