今天是2013年5月4日 鼎儿宝贝儿5岁9个月25天

        五月的到来，让鼎儿的生活变得忙碌了些，因为他们开始学习拼音字母了。幼小衔接的工作开展了一阵子，大班的孩子真的有了小学生的模样，这不昨天下午去接鼎儿的时候，他一脸严肃的对我说：“妈妈，我们回去要做作业！”呵呵，还真是上心啦！要知道鼎儿是经历过“忘记带书包”、“忘记做作业”的过程，才逐渐成长为现在这个“有心人”的。路上鼎儿还告诉我老师让带着去打预防针，星期一来了一个一个的问，谁要是没有打就让回家去。之前我曾经动员鼎儿去打腮腺炎预防针，可是小子不乐意，说是怕疼，现在老师布置了，小子竟然不提怕疼的事儿了，还真是一物降一物啊！

       回到家洗了手之后，鼎儿便开始写作业，许是到了周末，老师布置的作业是从“a”到“ü”每个字母写五行，也就是不带声调的一行，四个声调各一行，我对鼎儿说：“这是老师布置的三天的作业，所以不用全部写完，要是累了咱们就休息。”鼎儿坐在那里开始写起来，虽然我不陪鼎儿写作业，但我会时不时瞄一眼，毕竟刚刚开始写拼音，未必能够书写正确，很快我就发现鼎儿写得字母宝宝有些东倒西歪，可小子丝毫没有意识到，而我是不能直接要求他擦掉的，这样会打击孩子学习的积极性。于是，我静等着他停笔休息。一会儿，小子甩了甩胳膊，我赶紧凑过去说：“哎呀，宝贝写得好认真啊！我也想跟着你认识一下这些字母宝宝，咱们看看哪些字母宝宝不漂亮，就给她美美容吧！”如此一说，鼎儿劲头十足，他马上给我念起来：“a、o、e……”我指着“a”问：“你说这一行里面谁最不漂亮呢？”鼎儿仔细的看着，很快用小指头点了其中一个，对，那个“a”超前趴下去，根本看不出是谁，不用我说，鼎儿马上拿起橡皮对她进行“美容”，看着自己端端正正写出的“a”，鼎儿美滋滋的笑了，就这样我们每写完一个字母就停下笔找找谁需要美容，我发现让鼎儿自己找写得不好的字母其实一点都不难，他很快就会发现哪个的尾巴太长了，哪个的肚子太瘪了……就这样在轻松愉快的氛围中我们把作业问题处理完了。

      早上我坐在电脑前看安安宝贝的手工故事书，并一页一页的念给鼎儿听，小子听得津津有味，我随口说：“其实你也可以把自己画的画编成故事啊！”鼎儿点了点头就去玩了，我呢，则继续看博文。中午时候，我们一家三口到鼎儿二姨家去蹭饭，鼎儿小姨和蔻儿也来玩了，幸亏鼎儿今天下午的“泥塑课”改期了，否则小子会遗憾的。我以为小子会和俩姐姐疯玩，没想到他却在姐姐们亲热的时候，自己静悄悄的躲在客厅，用姐姐的卡纸做了一本“故事书”，他做的一点也不精致，画的内容也很简单，可是小子居然串讲了一个故事：“从前有个厨师在饭店工作，有很多客人来吃饭，他很高兴。干了一天活厨师累了就躺下睡觉，还做了一个很美的梦。突然一只巨大的蚂蚁进来了，厨师吓了一跳，他想了一个好办法，用棒子使劲儿打蚂蚁，终于把它打死了。后来厨师生了一个小宝宝，把他抱到小床上，小宝宝在床上玩，厨师开心的烤肉饼。”（妈妈语：其实我觉得这个故事是“漏洞百出”，比如厨师到底是男的还是女的？比如厨师明明睡着了怎么会被蚂蚁吓一跳？但我没有刻意去纠正，只是顺着鼎儿的思路帮他记录了下来，我发现孩子的模仿能力真的很强，我只是告诉他，安安妹妹画了画以后让妈妈给她的画写上了自己编的故事，鼎儿便记在了心里，小子甚至要求我把封面上写上“妈妈读 宝宝听”等字样，我想这也算是孩子的一种体验吧！我不会要求他一直坚持做下去，但记录在此以作纪念。）

     今天鼎儿还画了两幅我认为很有意思的画儿，倒不是他画的多么有趣儿，而是他的描述让我觉得很有想法，大家也来看看吧！

鼎儿描述：这个电话在吸收别人的能量，小草已经没有能量了，就伤心的哭了。电话还吸收雪花、积木块的能量，积木也哭了起来，这时候有一双手伸过来把电话拿走啦！

鼎儿描述：音响里发出了好听的音乐声，小兔子跟着音响快乐的跳起了舞，看到了吗？兔子跟前除了一对大音响之外，还有两个带翅膀的小音箱呢！