2013年7月2日    星期二     阴雨

        今天，妈妈叫背两首古词。一首是韦应物的《调笑令》，一首是白居易的《忆江南》。

         我像原来一样先找诀窍。背诵《调笑令》时，我放佛看见了一匹北方的马孤独地奔腾在燕支山下。这样我就记得了第一句“胡马，胡马，远放燕支山下。”我又想象这匹马天天在沙里雪里跑来跑去，跑到疲惫时就昂头嘶叫。它离开同伴来到陌生的地方，东望西望迷失了方向。找不到同伴，只看到夜幕来临时无边无际的草原。很快地，我边记边背诵了这首。

       《忆江南》是白居易写的，我还能背诵他的草“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。白居易被人们称为“诗魔”。朗读《忆江南》时，我仿佛看见了一片熟悉的江南。日出时，江边的花儿比火还红艳，春天里，碧绿的江水很像蓝草印染过。，怎么能不想江南呢？就这样，我也很迅速地背诵了这首词。

          我今天背诵找到了诀窍，轻松多了。以后我还在学习上找窍门的。

                                                （完）

妈妈的话：

     暑假才有时间看儿子的写作，这三天来，很不满意他的日记。一是无话可说，三言两语尽是废话。二是写字毛躁，错字漏字很多。每次看到儿子的书写，无名火就起。一横一竖不端正，独体字写得很小，左右结构的又分很开。很多时候，看他写字彼此都很难受。他难受的是我不停地指点，我难受的是他不虚心接受意见，马虎的毛躁的毛病不改，以后会成为学习中很大的障碍。可能是他正学写字的时候我没在他身边，很多字的笔顺都不对，现在纠正当时改了，背后又回归原样。

     今天他说写日记没素材，我让他就写自己背诗词的情况。先大致讲了下内容，他口述了一遍，然后打草稿。草稿写好后，我看完忍了又忍，没有爆发（字迹潦草，很多句子不通顺。）又耐心地给他修改，然后说加点心理活动，加点想象的情景，后来交上的日记就是上面那了。

           这三天辅导两个孩子的学习，有时感觉很疲惫，我常抱怨：如果换了别人家的孩子，给我一百元一小时，我定然不干的。作为母亲，我常想自己是不是太挑剔了，在以苛刻的眼光看他们。

           但我必须在这个暑假把他学习上的坏习惯纠正过来。每周一次的学习检查有一定的局限性。儿子目前在班上虽然名列前茅，但是我知道他有很多不足的地方。而马虎是他的第一大缺点。作为一个语文老师，我深知书写差劲的危害。

            慢慢来吧，我鼓励自己。