孩子在学校被批评，不去上学怎么办？

2013年9月4日，星期三，阴

有很多家长都非常担心孩子在学校里面和老师的关系。所以家长们总是想尽了办法，生怕得罪老师。然而袋鼠妈妈认为，如果家长和老师的关系背后是一个“怕”字，那么从一开始这种关系就不正常了。这种不正常的关系必定会给家长和孩子带来压力，也会给老师带来压力，最后有可能两败俱伤。

昨天放学，喜乐告诉袋鼠妈妈她在幼儿园被老师批评了。袋鼠妈妈什么都没有说，立刻蹲在路边，让喜乐坐在我的腿上。我鼓励她把事情的经过告诉我。喜乐说了个大概，意思就是老师让小朋友练习写自己的名字，喜乐讲话，老师把喜乐的本子没收了。然后老师告诉喜乐第二天不许玩，来写当天没有写完的字。我问喜乐：“那你觉得应该怎么办呢？”喜乐笑着说：“我决定明天不去幼儿园了。”袋鼠妈妈：“谢谢你告诉我。”

袋鼠妈妈什么都没有说。我们两个一起去超市买面粉，在超市门口我告诉她：“因为你把幼儿园里面发生的事情告诉了我，所以我要奖励你。今天在超市，你可以挑选一样五块钱以内的东西。”喜乐非常高兴，我们就一起去超市。

回家吃过晚饭，袋鼠妈妈问喜乐：“我们来谈谈幼儿园的事情吧。”喜乐说：“不用谈了，事情已经过掉了。”袋鼠妈妈心里暗喜，结果喜乐说：“老师不让我玩，我害怕。你明天把我送到奶奶家，我不去幼儿园了，这样我就不用写字了。”孩子能够把自己的情绪、想法说出来是非常好的事情，所以袋鼠妈妈一直抱着喜乐。然后我说：“我发现你很善于想办法。对啊，去奶奶家问题就解决了。可是，你觉得永远不去幼儿园了吗？”喜乐回答：“不是，我只是明天不去。”袋鼠妈妈：“那么明天以后呢？你觉得除了不去幼儿园，还有别的办法吗？”喜乐说：“老师说不让我玩，让我明天写字，我很害怕。”

在这个过程里面，袋鼠妈妈感觉从喜乐那里搜集到的信息不够完整，对我来说这件事情不够清晰，所以我决定找老师了解一些情况。我说：“喜乐，你愿意妈妈跟老师谈谈吗？”喜乐很高兴，说：“愿意。”

今天早晨送喜乐去幼儿园，袋鼠妈妈问老师：“周老师，请问您今天有时候听我说点事儿吗？”老师出来了，我又说：“不知道会不会打扰您。如果现在不方便，那么我下午再来。”老师说有空。

我就说：“昨天喜乐说写字的时候讲话被批评了，我想谢谢您。因为现在的孩子都被大人围着转，被批评的时候很少。喜乐马上要上小学了，她需要知道什么时候该做什么。玩的时候应该尽情玩，上课就需要尊重老师。我愿意全力配合幼儿园。”

我看到喜乐的老师很吃惊，眼睛里面含着泪花。后来喜乐的另外一位老师也来了，我们就一起谈。袋鼠妈妈明确表态要配合老师，希望喜乐学会上课的时候尊重老师，遵守规则。

这时候喜乐也出来了，她自己告诉了老师：“我写字讲话，被老师批评了。我很害怕，不想来幼儿园了。”老师把喜乐抱了起来，喜乐紧紧地搂着老师的脖子。喜乐的班主任老师说：“嗯，你可以表达自己的感受和想法。上课的时候也需要收规则。”周老师就抱着喜乐，喜乐也紧紧地搂着老师的脖子。袋鼠妈妈说：“你知道吗喜乐，周老师很爱你，所以批评你了。街上的孩子不听话，周老师是不会去批评的，因为她们跟周老师没关系。周老师爱你，她希望你能在课堂上学会尊敬老师。”看得出喜乐对老师浓浓的情感，她搂着老师的脖子很安静、不需要说话。喜乐的班主任老师还请袋鼠妈妈给这个班做一个户外的亲子活动，我们聊得很愉快。袋鼠妈妈看谈话的目的达到了，就再次感谢了老师，然后离开了。

解决了喜乐和老师的关系问题，至于那个本子、写字的事情已经和我无关了，我相信喜乐和老师会把这件事情处理好的。

其实家长不需要“怕”老师，当我们“怕得罪老师”，“怕老师不关注自己的孩子”，“怕老师整自己的孩子”的时候，我们和老师的关系里面有非常强烈的恐惧，这种恐惧会导致家长内心深处对老师的反感，而这种反感一定会传递给孩子，导致不健康的师生关系。

袋鼠妈妈相信老师也是人，不管老师做得对不对，首先家长需要尊重老师。其次，不要觉得自己的孩子如何如何地好。老师批评孩子，一定有老师的理由。家长能否尝试着去了解这个理由，并且给到老师积极正面的回应是非常重要的。当老师感受到家长的态度里面有尊敬有诚意以后，其他的任何事情都会很好办。

老师爱孩子不是靠家长送礼得来的，而是靠家长的尊敬和诚意以心换心换来的。

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