袁小逸，女，1999年7月生，幼儿时严重不适应幼儿园，被父母领回家，从此走上了“在家上学”的道路。

    其父，袁鸿林，1957年生，曾读研于北京大学，读博于南开大学，提出了另一种教育模式——“袁小逸模式”，对教育工作者和家长有许多启发和借鉴作用。

    我是先拜读了袁博士的《14岁都能上大学》之后，非常仰慕其魄力，学识，并且我对袁博士作为父亲对女儿博大的爱，深深地感动。一直就想读读小逸的书，但长期以来总是缺货状态。发现有货，马上入了一册。

    本书是出自一个九岁孩子之手，书中写了她的宠物缘，私塾生活，她的老师们，小朋友们，体育活动，她当老师以及她体验学校生活的经历。

    小逸九岁的时候上了初中二年级，体验了一段学校生活。“在学校体验了两个月后，我渐渐体会到了学校孩子的心情。说到去学校上学，真是酸甜苦辣，五味俱全。”：

    在学校，学生犯错是常事，私塾孩子也一样，但两者却有很大不同。区别就在于私塾孩子是不知该如何做，若有人晓之以理，他们定会改正，而且不会再犯。而学校孩子则不同，他们不是不明其理，而是难以实行其理。

    在学校的第一天，我就看到一个名叫Y的哥哥拿着一本别的作业在抄，因为此前我还没有抄作业这一概念，但问他为何如此慌张。他却说：“你不要管，我现在已经没时间了。”等早自修完毕，我看到Y哥哥慢慢走进教室，垂头丧气地回到自己的座位。这时我注意到他的眼圈红红的，还挂着几滴泪珠，很明显，他刚才哭了。难道挨老师骂了，还是被别人欺负了？种种猜想涌入我脑海。

    第一节课刚上完，我心里还惦记着Y哥哥为何哭，就奔向他的座位，这时他已什么感觉都没有，正在跟同桌打闹。我碰一下他的衣服，他转过头来，我就问他：“刚才你为什么哭？”他惊异地瞪着我，愣了半天才答：“这事你不用管！”这反使我更加好奇，后来从屠老师口中得知，原来他作业没做完，但又要在早自修完毕前交出，所以只好抄别人的作业。我听了之后，感觉他这样做是不对的。一开始我还以为这种事只是偶尔发生。后来，我发现这种事经常发生，而且具有普遍性。学校孩子为何要抄作业，而且还非抄不可呢？我想一周，观察了一周，才得出如下结论：早自修时间只有45分钟，其中早操大约10分钟，早读大约10分钟，然后老师再来“霸占”10分钟，学生自修时间只有10分钟，而且这还要运气好，碰到全都的时候，连1分钟自修时间都没有，会全被老师“霸占”。而作业却须在早自修完毕前交出，除非在家里就完成作业，想在学校临时抱佛脚往往会落空。但很多学生却未能把所有作业在家完成，于是只能抄别人的作业。细想起来，也是无可奈何，情有可原的。

    除了抄作业，有些事我感觉忿忿不平。举个小例子，学校规定学生上课不许喝水，但我每每看到，一上课老师就拿着自己的茶杯和教科书摇摇摆摆地走进教室，时不时还端起茶杯来呷一口，显出很悠闲的样子。但私塾却不一样，老师和学生是平等的。Daddy在讲课时，我们常常跟他抬扛，如果我们不同意他的看法，还可以跟他争论。他要求我们做到的，自己必须先做到。比如说，在我7岁时，每天早上一起床，就要背一大段英文，我们就要求Daddy先把它背出来，否则我们就不背。他就“被迫”把那一大段英文背下来。而且他若背错一个字，我们也就容许背错一个字，他若一个字都不错，那我们也就只能乖乖地背到一个错误都没有。更让我感到不平的是，像体育课之类的副课，常被主课所替代。有一次，我们刚准备去上体育课，那个在最前面领队的S哥哥突然跑进教室大声说道：“今天体育课改上社会课！”为体育课兴奋了半天的我，一下子变得若有所失，而且其他的哥哥姐姐也都涌到S哥哥旁边，冲他抱怨，好像是S哥哥的主意似的。诸如此类的事情真是举不胜举。

    小逸说的“在学校，学生犯错是常事，私塾孩子也一样，但两者却有很大不同。区别就在于私塾孩子是不知该如何做，若有人晓之以理，他们定会改正，而且不会再犯。而学校孩子则不同，他们不是不明其理，而是难以实行其理。”虽然现在洋洋还没有上过幼儿园更没有上过学，但我发现洋洋与自己同年纪的孩子就有很多的不同，比如这点就是。洋洋同样的错误不会犯第三次，甚至第二次都是很少犯的，这可能对于其他的家长来说有些不可思议。我经常看到妈妈们被孩子弄得焦头烂额，“打也打了，能挺一会儿，一会儿就忘！”其实不光是学校的教育如此，是不是我们的家庭教育也应该反思一下了呢？我不打不骂，洋洋照样懂事，而为什么有些妈妈打了骂了还不见效果呢？那么为什么“明其理，却难以实行其理呢？”看看我们的家长都做了什么。告诉孩子不能看太久的电视，而自己却把电视成天开着；告诉孩子不可以吃垃圾食品，自己却大嚼特嚼着；告诉孩子要懂礼貌，自己刚和别人寒喧后，背地里却是极瞧不起人。

    我有一个男学生，初中三年级，父母不准他看电视，他爸爸倒是成天看着。美其名曰“初三了，一切以学业为重。”学生偶尔趁上厕所之便偷偷地瞄上几眼，立刻被喝斥：“别看了，进屋学习去！是你看的吗？”于是，他乖乖地进屋，拿起书，一个字看不进去。往往神游到爪哇国去了，脸上还时常带着微笑。他每天不准出去玩儿，连假期也不可以，但他妈妈经常和同事或是朋友出去旅游。这就好比是，一个饥饿的人几天没进食，别人却在他面前吃着烤鸡。这不仅仅是不人道，而且是何等的残忍！

    如果你自己做不到的事情，请不要要求孩子；如果你自己改不掉的坏毛病，你没有资格批评你的孩子；如果你自己不上进，凭什么要求你的孩子进取；如果你自己没有理想，凭什么怪孩子不去奋斗？！放了可怜的孩子吧！

    小逸眼里的老师一边喝着茶水一边讲着课，而不允许学生喝水是不公平的；学生没有时间写作业，抄又要被批评是不公平的；本来应该上体育课，但是要被“更重要”的课占用是不公平的......当我们对这些都认为是正常的，当我们视这些都是理所当然的，当我们就是这样成长或者说被折磨长大的，当我们面对这些早已经麻木的时候，我们又凭什么怪我们的孩子偷机取巧，不真诚不善良不美丽不热爱生活和生命？

    我们的家庭教育到底怎么了？我们的学校教育到底怎么了？我们到底怎么了？

     应该醒醒了，我只恨自己不是博士，学识浅薄。如果我是博士，我绝不会送洋洋去上学。