今天是2013年11月26日 鼎儿宝贝儿6岁4个月17天

    月考改卷终于结束了，我又回归到正常生活中来，这两天我家小子真可以说大事儿没有，小事儿不断，一一说来吧！

喜欢的方式有很多种

   昨天接园回来，鼎儿告诉我：“妈妈，我可听LXY（鼎儿喜欢的小姑娘）的话了，她让我干啥我就干啥，今天HY亲她了，我也亲了她一下。”关于“亲”的话题，我和鼎儿已经聊过了，但今天他这样说的时候，我还是嘱咐了一番：“宝贝，喜欢的方式有很多种，亲不是最好的表达，只有亲人之间可以随便亲，除了爸爸妈妈之外的任何人都不行。”鼎儿说：“那HY也亲了呀！”我说：“是啊，这说明LXY是个让人喜欢的小姑娘，作为好朋友你应该提醒她，告诉她不要随便让别人亲她，老师不是给你们读《不要随便亲我》的故事了吗？那你们就不该再去做不允许的事情，对吧？等LXY长大了，回忆起来，她会感谢你的，知道你曾经保护过她，多好啊！”鼎儿眼睛亮亮的说：“怎么感谢？”我说：“你想啊，她长大了就会明白，不是谁都可以亲自己的，再想想曾经有个叫张鼎一的小朋友提醒过自己，帮助过自己，那是不是很开心呢？到时候你们会一起上一年级，以后还会一起上初中、高中，大家可以一直都是好朋友的。”鼎儿点点头笑了，说：“嗯，我明天就给她说。”我摸摸他的头说：“好，妈妈现在是大人了，妈妈绝对不允许别人随便亲我，要是谁随便亲我，我会生气还会报警呢！”鼎儿问：“妈妈，那我能不能随便亲你？”我笑了，说：“当然可以了，咱们是最亲爱的人，这个行为是可以有的。”鼎儿凑过来在我脸上响亮的“啵”了一下。

我是跟XXX学的

   早上送鼎儿的时候还专门叮嘱了一下，在班里表现要好，鼎儿也答应的很爽快，可是下午接园的时候，牛老师一脸严肃的说：“鼎儿今天是不是犯了很多错误？”一听“很多”我的头有点蒙，忙看着鼎儿，老师说：“今天他把HY的脑后勺抓了几道印子，人家都哭了。”我诧异的盯着鼎儿，这不像是鼎儿的行为，鼎儿小声说：“那是因为他把我的包尔萨克（一种油炸面食）抢走了，都快吃完了。”我说：“人家抢你的东西你也不能抓他呀！你可以给老师说再拿一个，对吧？”鼎儿不吱声，旁边一个小男生说：“他还打我的耳朵！”那个孩子我认识，经常和鼎儿做伴到最后被家长接走。鼎儿解释说：“是他先用手点我的屁股的！”我给牛老师说回家和鼎儿聊聊，然后带着小子走了，路上给HY妈妈打了个电话，他妈妈也很头疼俩孩子的打打闹闹，说：“干脆不让他们俩在一起玩了。”可这是我们能控制的吗？挂完电话，说起这个事儿，鼎儿依然很委屈，他说：“HY抢走了我的东西，都快吃完了，而且他每次都坐在我喜欢的那个位置。”我问：“你以前从不主动打别人也不抓人，今天怎么了？”鼎儿说：“ZJW（鼎儿以前大班的同学）都抓我了，我跟他学的。”我哭笑不得，说：“你忘了，当时他把你的嘴巴打的肿老高，妈妈是不是生气了？”鼎儿点点头，我说：“所以啊，不能学这些不好的东西，有什么问题可以通过老师解决，自己不要动手，没有人处理你再自己做决定，知道吗？”鼎儿“嗯”了一声，问起打人家耳朵的事情，鼎儿说是在厕所尿尿的时候，那个小朋友先戳了他的屁股，他才打了一下他的耳朵，我说：“可是你没有告诉老师啊，所以现在老师只知道是你打了小朋友，对不对？”鼎儿无语，我也无语，有些哑巴亏吃了才懂得如何应对。

反正我是最差的

   说到抓HY的事情时，鼎儿忽然嘟哝了一句：“反正我是最差的。”我忽然想起他昨晚回来提了一嘴，说是班里搞了个活动，老师让站队，最棒的，最差的，最胖的，最瘦的，哪个队站的小朋友最多，说明就是哪个，鼎儿说自己是最差的，当时在忙着改卷子，没太在意，现在听见他又这么说，就仔细问了一下，觉得心里不踏实，就在群上和牛老师 沟通了一下，才知道，原本他们是为了让大家认识“最”，结果就出了这几个，到了鼎儿的时候，小朋友站的是“最差的”，我问老师鼎儿在班里表现到底怎么样，为什么孩子们会认为他是“最差的”，老师说：“不是不好，是会在某个时间，会做一些和别的小朋友不一样的事情，不是像别的孩子一样始终按着正规的程序去活动。”我明白了，也就是说鼎儿还是没有那种规范自己的意识，比较自主，这让小朋友们觉得他表现不好，牛老师说“我平时对他挺严厉的，但是他做的好的地方我是不会吝啬的，我会在全班小朋友面前表扬他，希望他能懂我一片苦心”，和牛老师聊完我心里踏实了，没关系，在牛老师班里，鼎儿出现再大的问题我也不害怕，我知道能解决，而且能很好的解决，于是，和鼎儿细聊了关于“最差”的问题，告诉他这说明我们有需要改的地方了，人都会犯错误，只要认识到了也改正了，就是好孩子，鼎儿点点头咧着嘴笑了，我的孩子不会是坏孩子，我坚信！