喜欢的方式有很多种

13/11/26 22:04:33 标签:

今天是2013年11月26日 鼎儿宝贝儿6岁4个月17天

    月考改卷终于结束了,我又回归到正常生活中来,这两天我家小子真可以说大事儿没有,小事儿不断,一一说来吧!

喜欢的方式有很多种

   昨天接园回来,鼎儿告诉我:“妈妈,我可听LXY(鼎儿喜欢的小姑娘)的话了,她让我干啥我就干啥,今天HY亲她了,我也亲了她一下。”关于“亲”的话题,我和鼎儿已经聊过了,但今天他这样说的时候,我还是嘱咐了一番:“宝贝,喜欢的方式有很多种,亲不是最好的表达,只有亲人之间可以随便亲,除了爸爸妈妈之外的任何人都不行。”鼎儿说:“那HY也亲了呀!”我说:“是啊,这说明LXY是个让人喜欢的小姑娘,作为好朋友你应该提醒她,告诉她不要随便让别人亲她,老师不是给你们读《不要随便亲我》的故事了吗?那你们就不该再去做不允许的事情,对吧?等LXY长大了,回忆起来,她会感谢你的,知道你曾经保护过她,多好啊!”鼎儿眼睛亮亮的说:“怎么感谢?”我说:“你想啊,她长大了就会明白,不是谁都可以亲自己的,再想想曾经有个叫张鼎一的小朋友提醒过自己,帮助过自己,那是不是很开心呢?到时候你们会一起上一年级,以后还会一起上初中、高中,大家可以一直都是好朋友的。”鼎儿点点头笑了,说:“嗯,我明天就给她说。”我摸摸他的头说:“好,妈妈现在是大人了,妈妈绝对不允许别人随便亲我,要是谁随便亲我,我会生气还会报警呢!”鼎儿问:“妈妈,那我能不能随便亲你?”我笑了,说:“当然可以了,咱们是最亲爱的人,这个行为是可以有的。”鼎儿凑过来在我脸上响亮的“啵”了一下。

我是跟XXX学的

   早上送鼎儿的时候还专门叮嘱了一下,在班里表现要好,鼎儿也答应的很爽快,可是下午接园的时候,牛老师一脸严肃的说:“鼎儿今天是不是犯了很多错误?”一听“很多”我的头有点蒙,忙看着鼎儿,老师说:“今天他把HY的脑后勺抓了几道印子,人家都哭了。”我诧异的盯着鼎儿,这不像是鼎儿的行为,鼎儿小声说:“那是因为他把我的包尔萨克(一种油炸面食)抢走了,都快吃完了。”我说:“人家抢你的东西你也不能抓他呀!你可以给老师说再拿一个,对吧?”鼎儿不吱声,旁边一个小男生说:“他还打我的耳朵!”那个孩子我认识,经常和鼎儿做伴到最后被家长接走。鼎儿解释说:“是他先用手点我的屁股的!”我给牛老师说回家和鼎儿聊聊,然后带着小子走了,路上给HY妈妈打了个电话,他妈妈也很头疼俩孩子的打打闹闹,说:“干脆不让他们俩在一起玩了。”可这是我们能控制的吗?挂完电话,说起这个事儿,鼎儿依然很委屈,他说:“HY抢走了我的东西,都快吃完了,而且他每次都坐在我喜欢的那个位置。”我问:“你以前从不主动打别人也不抓人,今天怎么了?”鼎儿说:“ZJW(鼎儿以前大班的同学)都抓我了,我跟他学的。”我哭笑不得,说:“你忘了,当时他把你的嘴巴打的肿老高,妈妈是不是生气了?”鼎儿点点头,我说:“所以啊,不能学这些不好的东西,有什么问题可以通过老师解决,自己不要动手,没有人处理你再自己做决定,知道吗?”鼎儿“嗯”了一声,问起打人家耳朵的事情,鼎儿说是在厕所尿尿的时候,那个小朋友先戳了他的屁股,他才打了一下他的耳朵,我说:“可是你没有告诉老师啊,所以现在老师只知道是你打了小朋友,对不对?”鼎儿无语,我也无语,有些哑巴亏吃了才懂得如何应对。

反正我是最差的

   说到抓HY的事情时,鼎儿忽然嘟哝了一句:“反正我是最差的。”我忽然想起他昨晚回来提了一嘴,说是班里搞了个活动,老师让站队,最棒的,最差的,最胖的,最瘦的,哪个队站的小朋友最多,说明就是哪个,鼎儿说自己是最差的,当时在忙着改卷子,没太在意,现在听见他又这么说,就仔细问了一下,觉得心里不踏实,就在群上和牛老师 沟通了一下,才知道,原本他们是为了让大家认识“最”,结果就出了这几个,到了鼎儿的时候,小朋友站的是“最差的”,我问老师鼎儿在班里表现到底怎么样,为什么孩子们会认为他是“最差的”,老师说:“不是不好,是会在某个时间,会做一些和别的小朋友不一样的事情,不是像别的孩子一样始终按着正规的程序去活动。”我明白了,也就是说鼎儿还是没有那种规范自己的意识,比较自主,这让小朋友们觉得他表现不好,牛老师说“我平时对他挺严厉的,但是他做的好的地方我是不会吝啬的,我会在全班小朋友面前表扬他,希望他能懂我一片苦心”,和牛老师聊完我心里踏实了,没关系,在牛老师班里,鼎儿出现再大的问题我也不害怕,我知道能解决,而且能很好的解决,于是,和鼎儿细聊了关于“最差”的问题,告诉他这说明我们有需要改的地方了,人都会犯错误,只要认识到了也改正了,就是好孩子,鼎儿点点头咧着嘴笑了,我的孩子不会是坏孩子,我坚信!

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