造句一段时间后，班主任要求孩子们学着写日记。文姿的表达能力本来不太强，写出来更是口水话连篇。不是重复啰嗦，就是干瘪瘪的，毫无生动可言。家长检查指导后，几乎每次都改动特别大，然后她也特别郁闷，第二天看到老师给她号了两个颗五星一个笑脸，又特别骄傲。记得第一次写的上体育课时，同学分成四个小组钻呼拉圈，她虽然紧张但钻得特别顺利，但后面的汤焱杰因为胖胖的，动作就特别笨拙，引起大家开心的笑。听她说的时候，觉得题材挺好的，但是从写铃声响起排队就占了半个篇幅，刚刚进入主题就结束了。第二次写周末洗袜子，就洗袜子前的起床、洗漱，想法又占了半篇。而真正的洗袜子和红领巾，则是一笔代过。第三次，昨天晚上老师没有明确地说到底是否写日记，小东西纠结了好久，还是决定写，因为明天不用交的话，就下次交，可以把日期改成下次的。稳妥起见嘛，聪明一盘。今天准备写什么呢，原来今天罗玉林送了她一幅3D的手工制作的画，很可爱有小鹿、猫头鹰、太阳、云朵那些。因为比较立体，所以很生动！怎么来的呢，原来这幅画是罗玉林准备送了伍老师的，因为伍老师不在，刚好文姿又特别喜欢。罗玉林提出让文姿写90个“要”就送给她，“90个这也太多了吧，能不能少点？”“那就20个”“20个有点少，那我写30个吧！”善良的孩子，说是调换，最后连同画和30个要字都拿回来了。很戏剧的同学情。