昨天下午，我接到校讯通发来的信息，班主任明天要求孩子们在课堂上默写《春晓》和《村居》两首古诗。我暗呼奇怪，因为两首诗里的生字并不少，一年级下册每篇课文要求孩子掌握书写的生字只有5个，如果明天孩子要默写，大部分的字只能用拼音替代。
晚上，我让暄暄尝试着默写一遍，果不其然，古诗里的挺多字他只停留在认读的阶段，下笔的时候基本没有印象。我教他先把两首诗抄写一遍，把不会写的生字轮廊熟悉一下，接着在我的提示下，他能缓慢地把诗默写出来，可是，第三遍在他单独默写的时候，很多生写又会记不起或混淆不清。
眼看着时间已近9点，望着暄暄连连打哈欠犯困的模样，我让他不用勉强，明天在课堂上实在记不清的字就用拼音代替。可是暄暄摇摇头，不会的字还是翻开书看一眼，然后又一笔一划地默写出来，认真的模样让我既不忍又是欣喜，因为儿子逐渐产生了对自己学习上的责任心，懂得要为自己负责。
村 居
（清）高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
春 晓
[唐.孟浩然]
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
