2014年2月26日，星期三，沙默7岁1个月又18天。

刚开学一个多星期，吉仔每天快乐回校的目的很明确----抓紧时间和小伙伴们玩，他的上课状态完全退化到去年刚入学的水平，作业登记本没有哪一天是记全的，甚至是空白没记的；放学回家，也顾着玩，完全忘记要做作业；书包也不会自己收拾了。满脑子想的是今天和同学玩了什么，明天要玩什么。吉妈是看在眼里的，正想着要让这小子收收心呢。结果今天早上十点多时收到林老师的短信，除了公布今天的作业外，还捎带讲了部分孩子未完成课堂练习，放学后要留堂做完才能回家，吉妈一看，留了6个孩子，其中有一个就是吉仔。哼，臭小子，肯定是上课不专心，动作慢。中午时还特意打电话给外公，请他放学接吉仔时要稍为在校门口等一下。

下午三点多，林老师在QQ上给吉妈留言，说是吉仔偷溜跑了，只有他一个孩子没留下来做练习，然后希望家长回家教育孩子，并督促继续完成堂上的练习。啧啧，吉妈心想，吉仔不会是害怕老师，所以溜掉的吧。

头一次遇见这样的事情，吉妈并不生气。因为很清楚地知道吉仔的个性，他一定是怕老师才跑的，而且吉仔可能也没弄明白什么是留堂。所以，吉妈打算，下班回家认真督促吉仔做完练习，然后再找他谈谈。

回家后，外公说：今天吉仔没留堂呀，很准时放学呀，我还带了报纸准备在门口等着呢。嘿嘿，吉妈不动声色。一边换衣服，一边问吉仔：今天你是不是让老师留堂了？吉仔假装不经意地说：没有呀，没有留堂。否认得很彻底，吉妈也不戳穿他，只让他拿了书包进房间，准备做练习。

可一打开书包，晕，什么书也没有，所有的语文、数学书都没带回来。啊！吉仔说：不知道书去了哪儿？这下，吉妈真是火大了，二话不说，让吉仔换好衣服，回学校拿书。一路上，吉妈渐渐明白了，吉仔不是不知道要留堂，相反他特别清楚要留堂，他是故意逃跑的，因为怕被老师逮住，所以弃书只身仓遑退出。吉妈忍住气，告诉吉仔留堂是要完成练习，不是老师要来骂你的，想不要留堂，下次就要认真上课，做完练习。

这是第二次陪儿子放学后回学校取书了，吉妈和门卫叔叔打了招呼，坚持在校门口等着，让吉仔一个人回课室找回自己的书本。过了好一会儿，儿子喜滋滋地拎着2个书袋过来。吉妈随口问了一下：课室里还有人吗？没有老师了吧？吉仔答：没有人，不过，我好象看到林老师在办公室，不过，他没看见我。哦？吉妈临时决定，见一见林老师。一方面跟老师做个简单的交流，另一方面，打消吉仔的小顾虑。吉仔真的有点小紧张，不过在吉妈的坚持下，他还是硬着头皮陪吉妈进去，快到办公室门口时，吉妈让他在外面等着。

第一次和林老师面谈。林老师应该没想到我们会回校，不过，她听说吉仔在外面，把吉仔喊过来。然后吉妈第一次陪着儿子听老师训话。老师的训话大概分为几部分：第一，先让吉仔意识到偷跑错在哪里；第二，帮助吉仔分析，为什么会要留堂；第三部分，让吉仔讲开学以来做得好的地方和不足的地方。恩，吉妈心里真不是滋味，不是因为老师的训话觉得没有面子，而是觉得老师不是太懂吉仔。吉仔绝对不是那种很调皮到故意和老师做对的孩子，他仅仅是因为害怕老师，和老师的交流不够多所以不敢面对老师的孩子。整个训话，吉仔站得笔直，眼睛望着老师，有问有答。老师的教育威严有余、关怀不足呀。当然，当着老师的面，吉妈没说什么。

回家的路上，吉妈先是问：刚才和老师讲话，紧张吗？怕不怕？儿子说好象也不是太怕，刚开始有点紧张。吉妈挑了一些老师刚才的话语重复了一下，比如：老师留你下来不是想骂你的，做不完练习就要对自己负责，做完就好了；比如：老师说你很聪明呀，只要用心，一定能完成练习的。然后告诉儿子，老师平时没有什么机会和你谈话，所以，妈妈今天特意让你再进校园里，其实跟老师谈话也没什么的，对不对？老师很喜欢和你谈话的，你平时又不积极找老师，所以林老师想把你留堂，找机会和你好好谈谈。不过，你下次还是快点做完练习，然后放学后妈妈还可以陪你回校找老师谈谈话，想谈什么都可以。而且，很郑重地表扬吉仔，和老师谈话时，虽然有点紧张，但是表现很棒（这是发自内心地表扬儿子，天知道，吉仔是多么不会和人聊天呀）。

吃完饭后，吉仔很自觉地完成今天欠做的练习。而且，更让吉妈高兴地是，老师的训话，没给吉仔任何阴影，他真的以为老师是喜欢他的。

接下来，吉妈要考虑的是，提高吉仔的做题速度。。。。。。老师说的没错，这孩子不是笨，而是不专心。上课也想着玩，容易走神，所以没有速度。