在教育儿子的过程中，我感觉自己也和儿子一起成长，我深切地体会到：要做一个合格的母亲，不仅仅要在物质生活上照料孩子，更要采用科学的、理智的方法来关爱孩子，光让自己觉得自己是多么地爱孩子还不够，做为母亲的我应自觉地提高自身的“教育素质”，不仅要关心孩子的物质生活、个性发展，还要注重孩子的精神需求，培养孩子的综合素质，把原始、纯朴的母爱变成一种科学的母爱。“教学相长”，我体会颇深。

为了把儿子培养成心理、身体都健康的孩子，我阅读了大量的育儿方面的书籍，下面，我谈一下自己的一些看法和做法：一、心中有爱，科学母爱的前提是爱，从物质上尤其是要从精神上、时间上、情感上关爱孩子，让他实实在在的感觉到自己是被爸爸妈妈深深爱着的。 为了孩子，我们这些做父母的要努力为孩子创设一个和谐、民主、温馨的家庭环境，父母与孩子常交流，有感情在，孩子就不会出现很大的问题，距离感也就不会太大。孩子成长过程中难免犯错，家长严格要求是对的，但由于认识上的差距，孩子一时半会儿接受不了，不认可，反抗，这些都是可以理解的，这时妈妈不妨换位思考，站在孩子的位置想一想，多想想“问题孩子”是如何产生的，理解、尊重、沟通、爱需要技巧。孩子的成长不仅需要正确的教导，更需要理解、尊重与包容。孩子毕竟是孩子，有时我们不妨让他撒撒娇，耍耍赖，爱无定势，主要是传递一个爱的讯息，他才会有安全感，才会抵挡住成长过程中的诱惑，经受起挫折。 我经常会发自内心地看起来象毫无理由地说：“儿子，我怎么这么喜欢你？”他就会幸福地自豪地说：“我是你的儿子嘛！”说着抱抱我。有时他要穿衣服，我跑得快快的说：“儿子，儿子，我来给你穿衣服，你老是不让我给你穿衣服，怕妈妈累着？”他赶紧点点头说：“是的，我关心妈妈嘛。”我一下班我就和儿子呆在一起，给他讲故事，带他做游戏，在幼儿园里玩，所以，偶尔，他做错事了，我批评他，他逆反一下，但最终还是改正过来了。 据报载：中产家庭中“问题孩子”较多，不少母亲不工作，在家做"全职妈妈"，教育孩子的书买了一大堆，自己每天打牌、美容、购物，根本不愿抽出一点时间学习教育孩子。身教重于言教，孩子与自己情感上的淡漠，沟通上的障碍，造成了“问题孩子”，其实“问题孩子”的存在都是由“问题家长”所造成的。

二、培养儿子健全的人格。我特别关心的不是孩子学习书本知识，而是儿子“非智力因素”素质的训练。 我知道，孩子的成功既与智力因素有关，又与非智力因素有关，而后者对孩子将来的发展所起的作用大大超过智力因素。所以，看着很多家长把孩子送到特长班比如画画、音乐班里，我也有些向往。但考虑再三，决定暂缓。一来儿子年纪太小，手部肌肉发育得还不太完全，二来观察发现，儿子也没多少天赋，其实也难怪，做为父母的我们也是画盲、乐盲，我也不想拔苗助长。自尊心、自信心在我看来很需要保护。我把着眼点落到了培养儿子的“非智力因素”方面。 我知道所谓“非智力因素”,是针对智力因素而言的。非智力因素包括气质与性格、动机与兴趣、情绪与情感、意志与习惯等心理品质。学生的学习不仅依赖智力因素,而且也依赖非智力因素。心理学研究证明,智力超常与智力低下的学生为数不多,绝大多数学生的智力都属于中等。而非智力的心理因素大都属于个性范畴,学生与学生之间存在很大的差异。这种非智力因素的差异,影响着学生的智力发展,影响着学生的学习效果,是造成学生之间学习成绩差异的重要原因。中国古人懂得“三岁看老”的道理,说明学龄前所养成的心理品质在很大程度上决定着孩子一生的发展。

三、参加体育锻炼：步行上学、放学。 锻炼孩子意志品质的一项行之有效的运动就是让孩子参加体育锻炼，为此我制定了一个计划：步行，我们家与儿子所在的幼儿园有两公里左右的路程，刚开始的时候他早上单程坐车（他上的日托），我下午5点多再步行到幼儿园去接他，刚开始他有点累，也难怪，年龄太小，我就给他讲锻炼身体的重要性，举一些身边人的例子，偶尔我也会背一下他，但更多的是鼓励，讲一些比如“坚持到底就是胜利”、“困难象堵墙，你弱他就强”的比较押韵的话语，半年之后，每天早晚我们母子两个都能走行来回，儿子的身体也越来越壮实了，尤其可喜的是，偶尔，他也会感觉到有点累，但自己为自己加油，口中念叨着“困难象堵墙，你弱他就强”、“坚持到底就是胜利”为自己加油、鼓劲。我想在学习、生活当中的他应该也会自己给自己加油吧。 四、培养儿子的自主意识和自理生活能力。 儿子虽然年龄不大，但是比较自觉。早上，自己按时起床，穿衣服、洗漱；看到爸爸妈妈累了，主动倒点水；把鞋子摆放整齐；放学回家，自己抓紧时间完成作业……睡觉前自己洗脸、刷牙、洗屁股、洗脚，自己脱衣服上床。我总觉得什么都是一个习惯问题，孩子懒惰、依赖性强是因为家长不给孩子练习的机会，做一些力所能及的家务，做做个人卫生，对于孩子来说不仅体会到父母的劳碌，养成体贴、体谅父母的习惯，而且对于孩子自己的动手能力的培养，也是有好处的。