做为教师和一位母亲，我的生活和工作都围绕着教育，

我曾一厢情愿甚至不加思索的以为我是一颗热心、认真负责，就是个好的教育工作者。

前一段时间，我曾开始意识到除此以外，对学生的言语表达也要“委婉”和“温柔”。

因为学生说我看上去很严厉。我开始反思，除了满腔热忱之外，我还需要注意什么？

那段时间我少许开始留意这些细节，但是，

今天学生开题答辩，我又将这些意识抛到九霄云外去，

结果学生找到自己的导师哭诉，然后就是告诉其他同事、然后是领导.....

这个问题就这样在我的大环境里扩散出去，

一个人、又另一个人的联动效应，各种不同的声音……

无论最后对我本人造成的影响如何，这件“激烈”的事情，在我工作的短短三年时间里算的是一项“激烈”的事情。

与其说之前不经波澜的评论不足以对让我进行改变，

不如说，这次激烈事件不得不让我面对我的这种教育方式所带来的“负面”效果。

所以，我觉得我很有必要为今天的事件反思些什么。

1 为何我是最认真，最直白的老师，提出意见最多的老师，但学生和她的导师不能接受呢？虽然从长远看是对学生好。

2 什么的教育方式才是讨巧的方式？既讲的好，同时也被学生和同事认可的老师？

3 对学生也需要向对领导、同事那样，面对问题需要委婉表达，注意方式方法吗（当然没有到逼学生跳楼的地步，只是哭鼻子）？

针对以上问题，我想需要总结如下：

1 学会讨巧的工作，包括讨巧的对待学生（现在的学生群体的特性已经和很多年前不一样了，你对他严，并不代表她觉得你为她好），这是工作技巧，我还需要修炼。技巧包括：（1）说话语气必须柔和、微笑、低声，态度低调，这条最为关键；（2） 公众场所，等所有人说完话再说，省的早说加深严格的印象，话经由其他教师之口转述；（3）说话养成将大问题转化为小问题的能力，能把问题说清楚，但不上纲上线。（5） 谈话是嘴角上扬，保持微笑 

2 提高自己的执行力。意识到自己的问题，要经常保持修正的意识，且时刻保持，转化为行为习惯。

3 要以柔克刚，不能以刚克柔。

4 感觉所有在工作上和生活上对你造成负能量的人，是他们给了你克服负能量的能力。

以上几点今晚我开始在和学生的沟通当中贯行，感觉学生的态度也轻松了，我也不那么纠结了，自己也不怎么累了，

除了对学生外，对孩子的教育同样非常适用。

这几天已经在努力贯彻了，女儿这几天明显的会撒娇了许多，

睡前要求拥抱、亲吻。

一上午不见我，想得往我身上窜，呵呵。

改变吧，亲爱的，虽然三十好几了，但是你还需要成长、成熟

让你的生活和工作更加圆润吧，

从每一句话的语气开始！！！

加油……