读《在美国上小学》有感

陈丁鸿老师的书曾经看过《带孩子去旅行》，一直感觉陈老师平易近人，有着丰富的育儿经验。《在美国上小学》则是陈老师用一个平凡妈妈真实的教育实践，“让教育回归理性”，在中西方教育中各取所长，并且互相镜鉴，使得两个宝贝拥有自立的能力，让孩子自信成长，快乐学习，幸福生活！

看完这本书最大的感受就是平和，陈老师的言语犹如与人叙家常一般，但是又在这家常中展现出她独特的教育智慧，一针见血的说出中美教育各自的优劣与可取之处。都说中国的教育注重基础教育，而且基础也是特别的扎实，但是这基础是建立在学习生活中。而美国的扎实的基础则是讲究做人的底线，而且这做人的底线是从小培养，要求美国的小学生做人自信、诚实、善良、公正与包容，在学习生活中注重孩子独立自主意识的培养。记忆最深的就是品德树，这品德树在孩子的学期教育、小学教育和中学教育中都一直潜移默化的执行着。

中美教育的不同之处还在于美国小学生的课程制定方面：他们没有全国统一编写的教材，教育部门只给予一个教育大纲。各个学校自行制定课程、教材与教学方法，时刻与时代俱进，在孩子的动手能力与适应社会能力方面特别注重，时刻激发孩子们的学习兴趣。因为教材与学习方法接近生活，孩子们会感觉生动活泼，学习起来也更加的有趣。美国的老师不采取中国式的“满堂灌“或“填鸭式”的方法，只要求学生记住课本上的主要内容。老师会把更多的时间留给孩子们去思考，启发开拓着孩子们的思维，很多课程还会以讨论的形式进行使得孩子们的思维活跃，有的时候甚至会擦出奇妙的火花！

在开发孩子们的学习能力和研究能力方面：美国的学校不光要求孩子们掌握老师所传授的知识，还会在孩子们的学习运用能力、动手能力、解决问题的能力与思考能力方面进行着重培养！给予孩子们足够的思维空间与想像空间，让孩子们最大限度的发挥想像力与创造力。而中国则是统的要求，完完全全的应试教育！在素质教育方面，美国的孩子们是幸福的！美国小学生的童子军更让我记忆深刻。说到童子军，我们或许不陌生，但是真正解释出来却感觉有些难。在美国孩子心目中，童子军意味着具有优良品格，意味着最好的自己！而且这个组织都是由家长志愿者们进行组织，进行活动的安排，在活动安排中同时穿插着书本中无法学到的知识，在培养孩子们解决问题和应对生活的能力方面有着独特的方式方法。

通过这本书我们看到了美国教育的独特之处，也看到我们中国教育的不足之处，取长补短，通过这本书我们可以改进自己，学习他人之所长，弥补自己所短，相信我们的孩子们也会越来越开心越来越快乐！

​