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寒假里最后一个活动了，还是读书会，我早上把妮妮叫起来，一定不要落下了。 来的小朋友还真多的，还碰到了同学，嘻嘻！ 可惜我们没有带书，有的小朋友自己带了书去，主持读书会的工作人员叫小朋友上去读一些好书分享给大家，妮借了一本旁边大姐姐的书上台去读，读了一段停住了，原来是有不认识的字，幸好阿姨帮忙提醒。 下来时我对她讲，读的很不错，但是台上的人在读，台下那么多的人在听，冷场是最大的失误，下次遇到这种情况可以根据故事的大意换一个词去读，也可以跳过去读下面的，总之是需要灵活应对的，也好，就算是这次参加读书会的一个重大收获，收获了经验。 这种形式读书会真真是很不错的，知识时间有限，我考虑有机会找些同学来组织周末小规模的读书会，应该可行。 孩子是慢慢养大，好多东西都是过去了才明白，就像读书，妮小时候睡觉前爱听故事， 总是让我讲一个又一个，就这样一直讲一直讲，讲到她不知不觉认识了字，讲到她爱上 读 书，回过头来想一想，才感到幸运，学前读书习惯存在与否对入学以后的影响都是不 可估 量的！ 最重要的也是看得见的区别1.识字量；2.理解能力；3.学习习惯；4.知识累积量； 识字量直接关系读书的能力，说起来难也不难，靠的是家长的耐心和促进。 读的多了就会产生一定的理解能力，对上学后的题目概念的理解显然是起很大作用的。 知识的累积对于今后学语文的慢慢长路来说就好比细水长流，上了小学还没有读书的打算的话，也不太会再喜欢上读书了，这样的影响是不可逆的，因为语文本身不是可以靠突击完成的学科。 因为以前并不懂这些道理，所以读的书也没有太高质量，不过还是受益良多的。 读书，读书的方法，选择，习惯也都是需要学习了解的。
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