今天是2015年5月29日 鼎儿宝贝儿7岁10个月20天

   中午放学后，鼎儿一见我就说：“妈妈，对不起！”我的心一揪，只要鼎儿说“对不起”准没好事儿。我问：“怎么了？”鼎儿说：“老师让你给她打电话。”我果然没有猜错，我说：“你调皮了吗？”鼎儿“嗯”了一声，我没做声，继续往前走，鼎儿说：“我和阿克XX玩植物大战僵尸的游戏了。”我问：“怎么玩的？”鼎儿说：“用手指头比划着玩的。”我知道肯定不是这一件事儿，不然老师不会让打电话的。

  到了车上，我对鼎爸说：“你儿子的老师让你给她打电话。”鼎爸问：“怎么了？”我故意说：“惹事了呗！”鼎儿不言语，鼎爸气呼呼地说：“我不打，我丢不起这个人！就让老师下午惩罚你行了。”我忽然觉得自己怎么这么“恶毒”呢？明知道鼎爸肯定会这样说的，还非得招惹他一下，就这样一路沉默到家，我进到卧室给老师打了个电话，董老师说鼎儿这两天油盐不进，夸他、说他都没有太大的作用，鼎儿总是会在某个时刻发出一点声音，或者自己点别人名字的时候，鼎儿意识不到自己也包括在被训的范围，就连鼎儿那个文静的同桌也没能对鼎儿产生太大的影响等等，其实，不用老师说，我也能想到鼎儿的状态，马上过六一儿童节了，虽然对我们大人来说这算不得什么，可是对孩子们来说却是一个非常重要的节日，更何况鼎儿已经知道自己能入少先队员了，所以，他的“人来疯”毛病就又犯了。估计鼎儿属于那种笑点比较低的孩子，只要有点风吹草动，定然能让鼎儿乐呵半天。董老师很年轻，这几天估计学校事情也多，自己也累，她说了很多自己的感受，我在这边静静的听着，末了，给她说了点自己的见解，首先，一年级的孩子是不能够当大人来看待的，虽然他们能听懂道理，能看懂大人的脸色，可有时候自制力还是弱，当时可能收敛一点，但过后就会“原形毕露”，所以，对于董老师说的“班里孩子什么都能听懂”这件事儿，我不否定，但我觉得也不能全信，从我班里孩子的状态就可以知道，孩子终归是孩子，他们绝不会如我们所期待那般发展，时不时就会闹出点小麻烦来，大孩子尚如此，何况小孩子？

   随后，董老师给我说到了自己的管理，她是个非常温柔的老师，绝不会轻易动手打孩子，偶尔打一下，也是用自己的手拍孩子的小手，最终是“都疼”，她用自己的感受来教育孩子，董老师也提及自己有时候会对孩子说：“你再这样我就拿棍子敲手了哦！”但从没有敲过，我笑了，我告诉董老师，孩子们都很聪明，甚至是很“狡猾”，他们特别会“欺负”人，如果你说了要敲，象征性的也得敲，否则孩子就知道老师不过是吓唬自己的，绝不会有危险存在，以后会更放肆，董老师说自己也开始反思了。末了，我告诉董老师，如果鼎儿在学校不像话了，她也说了要敲打鼎儿，那么就一定要做，否则鼎儿就会“钻空子”，敲在手上，疼了，他就记住了，适当的惩罚是必须的，董老师说自己下不了手，我相信她定然是舍得，但我也不希望鼎儿总是上课出状况，这六年在董老师这里可以被原谅，将来他还得去别人的手底下，那时候习惯已经养成了，受罪的不还是鼎儿自己吗？所以，我希望鼎儿不好的习惯从一开始就能够改掉，这需要一个过程，期间有适当的惩罚是必须的，交流完之后，我并没有像以前那样马上和鼎儿交流，我的沉默吓着了鼎儿，直到去学校，鼎儿都没有敢吱声，我想，沉默的力量有时候更能震撼人心！印象中,这是鼎儿第二次被投诉吧？一年级快结束了，小子居然又“反弹”了，唉，真是不省心呀！不过，反过来想想，男孩子或许就是那么“淘”吧！

   下午鼎儿放学回来，咧着嘴说：“妈妈，我得了一朵小红花儿。”我故意淡淡的“嗯”了一声，心里是窃喜的，能“将功补过”也算本事吧！