今天是2015年6月2日 鼎儿宝贝儿7岁10个月24天

   平时鼎儿都是听到我的手机闹铃响，才起身从办公室出来去上学，可是今天鼎儿说：“妈妈，我想早早去学校。”我说：“不合适，你们老师规定了只能九点四十到学校，去早了不开门。”鼎儿有些失望，他说：“可是有很多小朋友都早早的站在学校门口等着了，我想和他们一样。”是的，鼎儿的学校门口每天聚集着很多的孩子，他们有时候甚至会在离开门还有一个钟头时就站在那里等着，鼎儿每每望见都很羡慕，他总觉得站在那里一群人等着开门是件很有意思的事情。可我很少允许他这样做，一方面是老师确实有规定，另一方面也担心在校门口出现什么状况，今天鼎儿终于又提出来了，我嘴上依然反对，但心里却没有那么坚持，总得体验一下吧！

   所以，我们的早读铃声刚刚敲响，我就看到鼎儿背着书包晃悠着下楼了，我没有去阻拦他，既然很想去体验一下“站”的滋味儿，那就去吧！新奇的感觉总是很有诱惑力的，更何况鼎儿今天是第一天戴着红领巾上学去，之前鼎儿总是遇到人家问他是几年级几班的，为什么不戴红领巾的尴尬，今天总算是扬眉吐气啦！我估计鼎儿也是带着一份满足去的学校。中午放学时，鼎儿牵着我的手说：“妈妈，我今天得了一朵小红花。”我笑了，问：“什么课上得的呢？”鼎儿说：“英语课上，不过，我英语课上也挨打了。”我觉得很奇怪，问：“挨打？为什么？”鼎儿说：“老师让画了个东西，我和很多小朋友都没有画，我忘记了。”我相信他肯定是忘记了，鼎儿不是那种专门不完成作业的孩子，包括昨晚收拾书包的时候，他还拿着英语书看了看，说检查一下有没有要读的东西，然后才换的书包。如果他想起来了那个要画的作业，铁定不会不做的，既然已经没有做了，接受惩罚也是应该的，鼎儿说：“妈妈，老师还罚我们写识字一和识字二的生字，一个写四遍，英语忘记了，为什么要布置语文作业呢？”我笑了，说：“老师在帮你们巩固语文生字，挺好的。”顿了顿，鼎儿又说：“我读课文了，老师说我表现好，就给我贴了一朵小红花。”嗯，功过相抵也挺好的。

   中午睡了一觉起来，鼎儿说：“妈妈，老师让带点水果去，要在那里做东西。”我把家里有的小西红柿给他带好，又买了两个油桃带上，孩子总是很喜欢在实践课上找创意的。结果下午放学的时候，鼎儿很失望的给我说，他们的综合实践课没有上，上成了数学课，鼎儿说：“我实在太饿了，就偷偷吃了几个小西红柿，老师没有发现。”学校是不允许带零食的， 万一鼎儿吃东西被发现是要扣班级分的，我嘱咐鼎儿以后不要在教室吃东西，其实心里又觉得太饿了是可以吃点东西的，总之很矛盾的感觉。鼎儿的老师在群里发消息，说下午要打扫新教室，希望有时间的家长去帮忙，鼎爸刚好没课，就去帮了会儿忙，鼎儿回来说：“妈妈，老师说谁家里要是有多余的花儿就带到新教室去摆上，我想带一盆。”我说：“嗯，行，看看家里哪一盆合适那就带上行了。”为班级做贡献是应该的。

   鼎儿下午又跟着我们班的孩子练了会儿队形，结束后抱着巴丽江姐姐怎么也不肯撒手，这孩子就是重情义，自从认识了巴丽江姐姐，只要进班就得去腻一会儿，等这些哥哥姐姐毕业了，鼎儿又得念叨一阵子，这就是人与人之间最真挚的情感吧！