今天忽然接到鼎儿班主任老师的电话，说鼎儿这两天注意力又开始不集中了，而且做操的时候总是和小朋友方向不一样，动作也不一样，今天做操的时候把他叫出来了，鼎儿还朝后面的小朋友吹气，最可气的是鼎儿在老师喊完“上课”之后居然没有起立……一听老师如此控诉，我就知道小子又开始得瑟了，于是在听到老师说：“我刚才当着孩子们的面给家长打电话了，你没有接可能是上课去了，我就给张鼎一说如果他还这样表现，就不让爸爸妈妈上班了，直接来看他做操。”后，我就说：“嗯，行呢，我明天就去看看他做操的情况，老师你给我说说你们做操的大概时间吧！”老师犹豫了一下，我说：“没事儿，反正离得近，我去看看也无所谓，不能让孩子们一点惧怕都没有。”老师同意了。中午放学的时候，我在台阶处等鼎儿，恰好又遇到了班主任老师，她无奈的笑着说：“最近张鼎一可喜欢造句了，今天用‘亲切’造句的时候，他造了一个‘老师亲切的摸了摸我的头’，我一下觉得……哎呀，这些孩子真是让人又爱又气。”正说着鼎儿来了，我们便没有继续说下去，和老师分开后，我问鼎儿：“你今天的表现怎么样啊？”鼎儿说：“董老师给你打电话了？”我说：“是呀，你不是在跟前吗？你自己说说是怎么一回事儿吧！”鼎儿抬头看了看我，我问：“老师喊上课的时候，你为什么不站起来呢？”鼎儿说：“我的脚放在桌子底下的那根棍子上，没来得及拿下来，小朋友就坐下了。”我又问：“做操的时候你捣乱了吗？”鼎儿摇摇头，说：“没有，我觉得做的挺好的，老师觉得我做的不好，让我站出来了。”我说：“站在那里还不老实，朝后面同学吹什么气呢？”鼎儿说：“是他先吹我的。”我说：“嗯，好吧，我明天来看你做操，我要来看看你到底怎么做的和大家不一样。还有，咱们今天回去立个规矩，让爸爸买个细棒儿，你以后上课要是不专心敲几下，不按老师要求做操敲几下，都由你自己定，定好了咱们执行一下。”鼎儿低着眼看了我一下，我问：“用不用这样规定？”鼎儿摇摇头，我又问：“那咱们重新考察一下，你觉得多长时间合适呢？”鼎儿说：“那就到毕业吧！”我看着他问：“哪个毕业呢？小学？初中？还是高中？”鼎儿说：“小学。”呵，想得还怪美的，我说：“不行，就考察一个星期！之后做不好就开始执行。”鼎儿无奈的看我一眼，我想：你就走着瞧吧！