今天，鼎儿被数学张老师“投诉”了，电话打进来的时候，我正在监考，回复信息告诉张老师我监考完给她去电话。等到监考完毕，我先回到办公室，找到鼎儿，问：“今天，你在学校表现怎么样？”鼎儿抬头看着我说：“挺好的呀！老师说什么了吗？”我说：“数学老师打电话了，我刚才在监考，准备回电话，你确定没有什么问题？”鼎儿点点头，我顺手翻了翻他的作业，发现昨晚做的那道关于“乘减”的题错了，当时我觉得鼎儿做的那道题有问题，但也没有顾得上翻看他的书，就告诉鼎儿按照老师说的去做，结果还是错了。大概心里有数了，我便走到办公室外边去回电话。张老师告诉我，鼎儿在课上注意力还是不够集中，叫他看黑板，鼎儿也敷衍了事，好像都会了似的，而且错题了，给他说，鼎儿还显得不那么在乎，看着让人生气，电话中老师还专门提到了“乘减”的错题，说鼎儿在家做的作业都对，可是在课堂上做的题就不那么如人意了。老师说的这些问题，我也关注到了，上一周鼎儿表现不错，我以为他已经改正了，没想到这周老毛病又犯了，真是气人，我问老师需不需要我们去陪读，老师说暂时不用，先吓唬鼎儿一下，实在不行了，就我们配合一下，去听一节课也行，作为家长和老师的双重身份，我当然知道这个课不是随便去听的，可如果鼎儿总是不听劝，我们还是得采取行动的，总不能养成坏毛病之后再去着急吧！

  晚上，我很严厉的批评了鼎儿，告诉他老师让我去陪读，我问：“要是妈妈去听课，你是什么感觉？”鼎儿说：“我会觉得很丢人。”我故意问：“怎么个丢人法儿？”鼎儿说：“小朋友就会觉得我学习不好，家长来陪着学习。”看来道理很清楚嘛！我说：“那你说用不用我去陪读？”鼎儿说：“不用。”我绷着脸说：“我给你几天时间，自己想想上课怎么做！”鼎儿点点头，老师说的对，现在内容简单不听课还勉强跟得上，等到以后题难了，再没有听课的好习惯定然是要吃亏的，要不停地敲打才好。