妈妈的感触

               这次儿子考得……咋说呢，语文91分，数学95分，英语96分。看起来分数是不差了，何况英语还改错了两分，数学也改错了三分。但，这个语文成绩，让我很有挫败感。从妈妈角度来说，我觉得对儿子语文方面的辅导很尽责了。但，如此成绩，让我情何以堪啊？

     小段时候，没注意儿子的书写，那时害怕过多写字会造成手腕受损，眼睛视力下降。所以，只要把生字会认能写就完事。 儿子自己也不喜欢坐在那里认认真真的写几篇字，一直也没强迫他练字，我总觉得自己字写得还不错，似乎也没怎么刻意地练。那时，最多的是指导儿子多读书，大声朗读成诵。小小孩子，能背诵很多古诗，能背诵《三字经》，能背诵很多名篇。私心里颇自得。

        危机感是从四年级开始的，小段时候，儿子写字基本还能循规蹈矩，横竖至少不会乱长，四年级的某一天，突然发现儿子的字变得格外猥琐，不说堂堂正正，光是弯钩斜捺就喜欢偷工减料，要么不到位，要么钩捺得奇形怪状。再细观，心忍不住咯噔一下：儿子已经养成了浮躁的性格。做任何作业都是图快，图省事。字的间架结构，字的美观与否，都与他的无关，只管敷衍了票，只管凑到一块。

       开始练字吧。娘俩为此下了决心，写了计划，立了目标。成功的道路总是坎坷的。还没向远大的理想迈进几步，眼睛传来近视的消息，又出现英语下滑的征兆，同时儿子也发出了“作业太多了，没时间练字的”呐喊。罢，罢，罢。总不能饮鸩止渴吧，先抓最紧要的。伟大的“练字梦”还没开始就这样草草夭折在摇篮里。

       五年级了，英语似乎回到了正轨。近视的眼睛已经无可奈何。作为语文教师的我，听了几堂国家级专家的讲座，觉得应该对儿子的语文有个长远规划，不能仅限于每次的课本考试，开始着手训练儿子的演讲与口才。每周周末找出很多古文名篇让他朗诵，希望培养出他对古文的语感，同时爱上古典文学。

      训练颇为有效。儿子现在对《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》……这些大家名篇已经背得滚瓜烂熟，但，期末考试给了我榔头一棒。儿子的语文，只考了91分。仔细检查试卷，发现还是浮躁性格所致，有题没做，作文扣分，成语解释不够准确。看来，当务之急，还是要以写作和练字为主了。

      清晨，儿子跑到我床边拿起手机，我正要斥责他又玩游戏，却听见他说：“妈妈，我把植物人大战僵尸删除了，免得老是玩手机。”我一听，心中一喜，表面上不动声色。

      从顶尖报名回来，儿子拉着我的手，走着走着，突然说：“妈妈，你对我太宽松了。”我一怔，宽松？不是一直嫌我管得严吗？“我考再差，你都不打我，我就没长记性。你应该也对我实行惩罚。”原来如斯，哈哈。

    买菜回来，儿子没等我开口，就拿起书抑扬顿挫地朗诵起古文来。这次，不再是坐在火炉边，不再是懒洋洋的歪七倒八地伸着，捧着书，用我很欣赏的慢踱的方式朗诵。