今天是2015年11月17日 鼎儿宝贝儿8岁4个月8天

   这几天鼎儿出奇的乖，几乎每天都能听见他说被老师表扬了，要么拿出被老师贴了小红花的作业，要么拿出装在袋子里的小红花儿，鼎儿的小脸上带着微笑，我和鼎爸也为他高兴。

  这不，下午鼎儿放学后，来到我办公室里，递给我一朵小红花，说：“妈妈，这是老师给我发的小红花。”我表扬了鼎儿，亲吻着他的小脸儿，说：“妈妈说了，你是个优秀的孩子，以后也会越来越优秀，早晚这种优秀会成为一种习惯，对吧？”鼎儿点点头，他还记得我说过的那句：“我和爸爸优秀，你也一定优秀，因为我们对你的教育决定着。”当时说这个话是为了宽他的心，同时也是为了给自己施加压力，让自己时时记得要把孩子的教育放在第一位。前两天和同事聊起关于要二胎的话题，我说：“生容易，养容易，教育不容易，还是就对这一个负责吧！”不知道算不算是找借口，反正觉得力不从心了，还是就守着这么一个小宝贝吧！自从那天和鼎儿深谈过之后，我觉得他自己也在刻意改变，比如下课不出去玩了，他会拿着自己的“密码本”写写画画，回到家就给我说里面画的是什么，虽然我非常希望鼎儿出去跟小朋友玩，但又怕他跟小朋友疯玩起来没有分寸，再给自己惹麻烦，毕竟这个世界没有谁能够时时听你的“理由”，还是让他在教室安静的呆着吧！

  再不然，就是鼎儿自己体味到了上课被老师频频表扬的快乐，专心听课，主动回答问题等等，我为鼎儿开心着。新文具盒给鼎儿之后，他格外爱惜，下课从不拿出来，我忽然为自己感动了一把，是的，预支信任是可以成立的，当你选择了信任他，孩子就能给你惊喜，鼎儿做到了！再说说他这两天做作业，之前我看到鼎儿的作业里出现不该写错的字或不该做错的题，总是忍不住埋怨他几句，可是那天看到一篇文章，说多看孩子写得好的地方，我试着做了一下，先表扬他写的好的地方，再说本不该出现的问题，鼎儿欣然接受，在没有“硝烟”的状况下，作业也可以完成的相当好。鼎儿的数学错题越来越少了，得益于他自己给自己出的题，以前鼎儿出题要是没有借位或进位，我会训他不按照老师要求做，或者批评他偷懒，可是现在我会表扬他出的题里面有百位的加减，表扬他出的题型新等，鼎儿出题的热情高涨，而且正确率也高了，最关键老师注意到了他出的题，还给他贴了小红花，鼎儿更开心了。赏识教育貌似在鼎儿身上开始见效了，我欣喜着，告诉自己要坚持，别人再去否定自己的孩子，父母都得肯定，他有可取之处，放大他的优点让不懂他的人看，缩小他的缺点让总是挑刺的自己看，这样孩子才能够在平和中成长，我想，这次我的方向是对的！

   看到一篇文章里说训练孩子专注力的方法，我照着检测了一下鼎儿，第一道题是数文章里出现了几个“一”，孩子听妈妈读文章，听见一个打一个对勾，直到孩子说的数字和文章中的一致，鼎儿数了三次才找到感觉，他有些泄气，我告诉他已经非常厉害了。又做了一道题是举左右手，听见读“电器”就举左手，听见读“学习用品”就举右手，鼎儿完成极好。最后做了一道题是我说数字鼎儿重复，说到九位数的时候鼎儿还能一个不错，我表扬鼎儿专注力好，他很开心，我也为他高兴呢！鼎儿照着图做了一个“花园宝宝”的人物造型图，觉得非常可爱！