（1326） 

2015.12.15 星期二 

“一加一等于几？” “等于二。”“二加二等于几？”“等于四。”……

这是我每天与奶奶、爷爷说得最多的一问一答，从一到十，两个同样的数字相加，无论是在上学放学的路上，还是在家里吃饭、洗澡和玩耍的之中，我随时都会这样提问，奶奶、爷爷也会不厌其烦地一一作答，即便他俩都知道我是明知故问，却仍然把这当成一种游戏，享受其中的欢乐。
 

十以内的加法，我在好几个月前就已经掌握，但并不是奶奶、爷爷刻意教我，而是完全出于我对数字的好奇，主动找奶奶学的。奶奶见我兴趣浓厚，也就在简单的个位数相加的基础上，增加了数字组合的内容，教我用两个不同的数字相加，变成同一个数字。比如一加九等于十，二加八也能变成十，还有三加七、四加六等等；同样的方法，也能通过多种组合，得到九、八、七等数字。这样一来，每当“玩”起这些数字，就会感到其乐融融。

不过，爷爷也有个别出错的时候，每当遇上这种情况，他就会仰头叹气。见他满脸沮丧的样子，就会感到有点儿好笑。于是，就有了前几天的搞怪，故意说出“一加一等于一，二加二等于二……”的错误来。虽然当时奶奶、爷爷放肆打叉、纠错，我依然固执己见一错到底，但事过几天后，我还是改正了这个“错误”，再不那样随心所欲一通乱说了。

最近一段时间来，我的问题开始升级，再也不满足于十以内的数字，把加法的范围向十位、百位甚至千位扩展。超出十以后，继续一个数一个数往上加，让奶奶逐一说出结果。加到一百后，变成一百一百往上加，一直加到两千才肯罢休。

随着加法方式逐步增多，数域的范围慢慢扩大，减法也开始被我关注起来，常常提出十以内的两数相减，向爷爷、奶奶求教。奶奶与我重温数字组合，爷爷则使出传统方法，伸出两手和我扳手指，还把奶奶买的那把立式珠算盘搬出来，教我利用算珠做加减。看到我对数字有如此好感，把它们当作游戏来玩，奶奶、爷爷都很开心。