语言智能
1、讲故事时，要求宝宝用声音回答问题。
目的：慢慢改变宝宝用手指图的回答方式为用声音回答，促进她用声音做交流。
方法：大人在讲故事时，一面讲一面提问，宝宝很习惯用手指图来回答问题，这时大人用声音说出来，并让宝宝跟着说出一个音。每天晚上学1~2个新的声音，但要重复前一天会说的声音，白天要复习几次，使宝宝记住学过的声音。通过重复讲故事，重复问问题，使宝宝记住用声音来回答问题，学会多发几个声音。
评价：测定宝宝用声音表达语言的能力。
2、说儿歌的押韵词
目的：让宝宝对韵律有兴趣，愿意跟模仿发音，为以后学背儿歌打基础。
方法：大人背一个儿歌，连续背几次让宝宝配合着做动作，等宝宝做的比较熟练时，大人故意将押韵词空出来，鼓励宝宝说出声音。例如大人背诵“小白兔”，故意把“兔”留出来，让宝宝说出，大人微笑示意，再背“白又白”让宝宝补上“白”。一天只学两个押韵词，不让宝宝感到有压力，以使她觉得很好玩。
评价：测定宝宝对音韵顺序的记忆和模仿能力。会学动物叫的宝宝就可以学背儿歌的押韵词了，不要求一个月内学会，本周内学会1~2局的押韵词，下周再学两个。儿歌背诵诗练习顺序记忆的好方法，按顺序记忆是人一辈子学习所不可缺少的能力，及早培养能促进左脑语言中枢的形成。
数学智能
1、儿歌数数
目的：用背诵儿歌的方法，学会数数。
方法：教宝宝背诵数数歌，使她又学会背儿歌，又学会数数。
一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，拍皮球，伸开手，十个手指头。
评价：测定宝宝在说数时是否用手指比出相应的数目。
2、分清1和辨别多长
目的：让宝宝用眼鉴别1和多少，分清3以内的多和少。
方法：用4块颜色相同的积木，第一次一边放一块，另一边放3块，让宝宝说出哪边多，然后从三块的那一边拿走一块，再问宝宝哪边多。
评价：测定宝宝判断多少的能力。两岁以内的宝宝不可能让他们辨别大于3的物体。
大运动智能
1、学跑
目的：宝宝走稳后，学会跑和跳，以增加身体的活动能力。
方法：宝宝很想学跑，关键是教宝宝先放慢速度，身体挺直，然后挺直才能保持站稳时身体直立平衡。
评价：测定宝宝是否学会自己减速停下。学跑训练应以学停为重点，才能打消宝宝顾虑。
2、从最低一级跳下
目的：练习双足离地跳，锻炼下肢的弹跳能力。
方法：在宝宝练习下楼梯时，到最低一级，大人双手扶着宝宝从楼梯跳下，让宝宝练习双足离地跳跃。平时晚上出外散步时，可以使着爸爸拉一只手，妈妈拉一只手，喊口令：“一、二、三、跳”，这是宝宝们最喜欢的游戏。
评价：测定宝宝的弹跳能力和自信。