由于是大班了，老师时常布置一些作业带回家来。这星期是让小朋友们展开联想，用“……东西是圆圆的，……东西是方方的”遣词造句，小朋友们述说，家长笔录，最后交给老师，老师再在课堂上安排小朋友们上台朗诵表演。由于平时书本是大人帮助收拾的，夹在全脑阅读中，琪琪不知道，所以，这次老师没有收到孩子的作业。回来后，我们有意锻炼孩子，让她主动跟老师联系，说明此事，顺便我们也在电话里跟老师沟通沟通，问问孩子近来在幼儿园里的生活学习情况。没想到老师谈到的一件事引进了我们的重视。原来，幼儿园楼上有一处平台，早上老师时常领着小朋友们跑步、做操锻炼。而小朋友们上下楼总是喜欢纷涌而至，推推攘攘，弄不好会造成危险。有一次，琪琪也跟着这么去做，正好被刚分配来的教英语课的小赵老师碰了个正着。老师刚说上两句，见小丫头满脸的委屈，没忍心再说下去，而是把这事跟班主任吴老师说了。吴老师当即表示：知道了，等适当时候，我会批评教育的。这次真得感谢老师跟我们做家长的及时沟通。

    听到此事，我们把琪琪叫过来，问明情况。可小家伙就是不肯承认，还振振有词：“我没有推嘛！” 并且还向我们提出了条件：“你们说‘如果是……’我就接受。”（言外之意，这只是个假设条件，实际上她并没有这么去做。）我们告诉她：不管是不是你推的，这事都是不对的。如果是你做的，就更不应该！你想如果别的小朋友推了你，把你推倒了，跌破了，妈妈、公公、阿婆看了，是不是会心疼呀？同样的道理，如果你把别的小朋友推倒了，跌坏了，他们的父母、公公、阿婆、爷爷、奶奶也会心疼的呀，因为他们也是家里的宝宝呀！再说了，小朋友们之间，应该互相关心、互相爱护，看到小朋友跌倒了，应该搀扶起来才对，更不能推推攘攘地吓起哄。今天老师看到你做得不对，给你提出来，是在真心帮助你，关心你，让你知道这件事是不对的，以后不要这样去做。你得好好感谢老师才对呀！听到了我们这席话，孩子终于承认了错误。

    由此，我想到，是该给孩子上点“耐挫教育”课了！光“赏识教育”，什么事都顺着孩子，一点点批评都听不进去，这样做只会害了孩子呀！要知道，温室里的花朵，不经风雨，是长不成参天大树的呵！