| | | | | 养育快乐的双语宝宝 | [ 2007-10-16 23:43:00 | By: shengyu ] |
很高兴介绍你认识这样一些爸爸妈妈，他们的外文水平有高有低，但他们的愿望是相同的 ——带出一个会外语、有国际视野的的孩子。他们将语言变成了生活中自然的一部分，让我们知道了：原来，养育一个双语宝宝只需要—一颗平常心，一个快乐的愿望，以及一些简单但是巧妙的方法。
A类家庭学外语：
父母有较好的外语水平，有一个家长坚持把外语作为养育孩子的语言。
出场人：轩儿妈，有较好的外语水平。
轩儿，5岁，双语养育的宝宝
我一生下来就听得懂英语！
那种叫做英语的语言，在轩儿的内心，已经播下了种子。妈妈相信，双语养育会引导这颗承载着文化的语言种子，发芽，开花，结果。
轩儿今年五岁了，问他什么时候开始学的英语，回答永远是：“我一生下来就听得懂英语！”
其实，当年小人儿在娘肚里翻江倒海地闹腾，我哪来的功夫去念叨那外国人的话呢。
不过有一点倒还或许可以有理由刨根寻底一番：那就是我对英语和语言的兴趣。这点兴趣，没准就成就了小人儿对英语的天然亲和感，也未可知？
但真正开始跟他在家讲英语，还是在他两岁以后。有人把这种方式叫做双语养育
两岁的轩儿，中文理解能力已基本有了，口语也只是刚刚开始讲一些短句。这个时候，英语进入了我们家的生活。
对于这种突然渗入的不一样的语言，轩儿并没有表示出一丁点儿的吃惊。在这之前，他只听过英语歌，以及简短的英语问候语。早晨起床，轻轻地摸着他可爱的脸，一边对他说：Wake up, honey!待他睁开眼看着你时，就说Dear, it is time to get up!然后拉起他的手一边帮他穿衣，一边说Let us get dressed,然后刷牙洗脸，边做边说，孩子不用问就懂得你在说什么，一天天下来，这些日常用语就全用英语代替啦。
这样做没多久，生活中的大部分场景对话，就可以用英语来表达了。当妈的为了能在孩子爸面前展览成果，就请孩子帮忙“做这做那”，那个时候轩儿正处在“乐于助人”的高峰期，乐陶陶地“做这做那”，一脸的成就感。
这样在养育孩子的过程中不知不觉地使用英语的方式，后来有了一个很贴切的名字：双语养育。这里忍不住地想要说说那个“国际双语养育邮件组”了。
我们当初真正下决心开始进行所谓的“准双语”养育，受激励于偶然在网上看到的一位爸爸替女儿作的关于双语养育的网页。后来在YAHOO搜到并参加了这个“国际双语养育邮件组”，双语养育的世界大门仿佛一夜之间哗地打开了。
潜水不久，就与一位中美混血孩子的妈妈成为很“铁”的网友，然后居然在网上发现了那位替女儿作双语养育网页的爸爸！
这下子，一直觉得有点“孤独”的双语养育，除了邮件组，更有了自己亲密的同盟军，大家互相排忧解难，分享双语养育中的点滴快乐和不快乐，在相互的鼓励声中一步一步走到了今天。
先听懂句子再知道单词
早在下决心对轩儿说英语之初，就知道这是件耗时长，见效却不在眼前的事情，于是时时提醒自己要“只求耕耘，不问收获”，提醒自己要时时提防内心深处那常常要泛上来的虚荣心，提醒自己随时要保持一颗平常心。
在这样实际“处心积虑”表面却“嘻嘻哈哈”地哼着小调做着游戏，不放过机会找话题儿喋喋不休明知故问的“攻势”下，做妈的发现，轩儿的英语听力很快就达到了跟自己认知水平相当的范围。用英语问他什么，他都会很准确地用中文回答出来。
以做妈的不张扬的本性，还没有勇气在公众场合用英语和孩子大声地交谈而招来眼球。不过，在小圈子里，轩儿的英语水平却常成为一个话题。于是，开始有人试轩儿，这个英语怎么说，那个英语怎么说？
试的结果，连做妈的都大吃一惊，那些他听得懂的话，指得出的物品名，却如何也不能从他口里说出来。
这简直是太FRUSTRATING了！他甚至连WHAT是什么意思都不知道。 明明知道这样只听不说的双语是再正常不过的现象，但心里的失落仍旧挥之不去。最后，一边慰籍自己“只求耕耘”，一边仍旧继续着。
终于有一天，轩儿开始对句子里的词感兴趣，常挑了一个词问我是什么意思。后来开始断断续续地说一些“YES，NO，OK”以外的英文。
当然，每天晚上必读的英语睡前故事，也渐渐成为我们用英语交谈的话题，在读一个故事的几天，他会模仿里面的句式来跟我开玩笑。后来，他主动用英语说话的时候虽然仍是极少，但却开始出现，这一点点的进步，也令做妈的开心不已。
让孩子感受不同的文化，从中汲取不同的文化营养
母语非英语，却要用这非母语的第二语言作为养育孩子的语言之一，这件事本身对于父母的英语程度就是一个挑战。
于是，寻找双语(英语)资源，成为陪着儿子讲英语讲中文以外的另一件重要事情之一。
在日常用语方面，除了平时“积累”加“勤学好问”，还得到双语养育邮件组一位美国母亲的帮助，热心的她征集了有关问题后，整理了一份美国家庭的日常养育用语。
幸亏有互联网。搜索到的英文童谣诗歌儿歌，渐渐地充盈了我的文件夹爬上了我们的书架。像所有幼孩一样，轩儿对歌谣也是一听钟情，也长了不少知识。而众多的英文歌谣，也是做亲子游戏的好素材。
还有英文故事、音像作品，最初是《GOGO英语》、《DISNEY MAGIC ENGLISH》，还有原版的英文卡通片。后来，发现了越来越多的国外儿童网站，带着轩儿一起逛一起玩，听故事，做游戏，那个乐！
养育孩子的快乐，是作了母亲后最深切的体验。而双语养育，则丰富了这种体验。临睡，妈妈要和孩子SNUGGLE UP，一起读BEDTIME STORY，妈妈上电脑了，轩儿说，妈妈给我一个HUG，给我两个KISS。
更重要的是，让孩子感受不同的文化，从中汲取不同的文化营养。我想，所谓双语养育，着重点仍旧应该放在“养育”两字上。轩儿的许多品德概念如分享、轮流、友情、亲情、帮助他人等，都来自于这些双语读物。另外，这种养育方式给他带来的快乐，也丰富了他的童年生活。我希望我的轩儿，今后能因为受到了不同文化的滋养，也具有博大宽容的胸怀，给他一颗宽阔的心，一双望得远的眼。
妈妈知道，语言是根植在内心的东西，不是浮在嘴唇上的声音，那种叫做英语的语言，在轩儿的内心，已经播下了种子，我会继续引导他去靠近助长成长的阳光和水分，继续如期待他身心成长一样地期待着这颗承载着文化的语言种子，发芽，开花，结果。 |
|
|
|
