介绍国外某文献记载的美国早教的2个案例

第一案例 积木游戏

5个孩子1组 按照图形照样子搭积木

这个图形需要5个孩子分工协作完成 绝对无法独立完成

老师会先教一种方法 但这种方法绝对不是最便捷简单的方法

几个组同时进行 最先完成的组会得到优于其他组的奖励

经过几次游戏 从杂乱到有序 会出现以下现象

1.每个组里总会有1个孩子负责指挥协调其他4个 其他4个也乐于遵从

2.总会有孩子发现那种最便捷简单的方法并完成游戏

3.发现那种最便捷简单方法的孩子不会是那个负责指挥协调的 而是动手干活的

4.把5个负责指挥协调的孩子编成1组 完成情况总是很糟糕的

个人体会：这个游戏看似平常 也没有教具体的知识 其实达到了4个效果

1.开发手脑协同能力

2.空间思维概念

3.团队合作以及人际协调

4.创新

第二案例 捡垃圾

在地垫上撒一些“垃圾”[大颗粒物品]

要求孩子把垃圾捡到小桶里 捡满一桶可以换零食或玩具

问题在于

小桶满的时候并非直接得到零食或玩具

而是拿到一张有颜色的卡片 凭此卡片可以去老师那里换东西

而且卡片有4种 红黄蓝绿 彼此存在兑换关系

1绿=2蓝=4黄=8红 据此可以得到不同种类的东西

最好的玩具是永远兑换不到的 [即便捡完全场的垃圾也得不到所需要的卡片数量]

个人体会：这个游戏也没有教数学知识 但达到以下效果

1.劳动创造财富

2.初步的环保理念

3.货币之间存在兑换关系

4.世界上一直存在想要但永远买不起的东西

那么我们的幼儿园在教什么呢

守纪律 在学校听老师话 在家里听父母话 在单位听领导话

唱儿歌：我爱北京天安门 天安门上太阳升 伟大领袖.....

从以上2个案例体会到了老美的可怕之处

正如某达人在一篇帖子说的那样

老美的可怕不在于军事 也不在于经济 而是

美国是由千千万万个不爱自己祖国的人组成的 但是他们都爱美国

美国从小就筛选培养 精英分子 并用制度确保他们能登上金字塔的塔顶