双语养育经验谈我总在薇薇每个有代表性的年龄段把她的成长记录再总结一下。在每一个阶段，她都有不一样的偏向和喜好，但看到她循着她的潜意识将接收的信息不断反馈，不断取得进步，我不由地感到欣喜，加强了要把双语养育坚持下去的责任和信心。
其实我的早教方式没什么特别的，在三年多来和她一起快乐的学习中，我感受到了互动的乐趣与效率。兴趣是最好的老师，应该让她有益地玩，有趣地学。下面总结几点我的经验和体会。
认字要“多看”
薇薇四五个月时，我就抱着她识别各种事物，如灯、扇、桌椅、鸽子、夕阳等，并告诉她这些事物的位置、颜色等，将随处可见的东西用中英文告诉她。她的观察力、记忆力的早期培养就是这样从生活中看听来的。
薇薇七八个月时，我买了一些动物画贴在墙上，这是她最早认识的图画！
薇薇十个多月时，我又在家里贴上字词、数字、拼音、英文字母、《三字经》等挂图，每次经过都指给她看，读给她听。
待她再稍大些，我在读儿歌、诗词、故事，或者念童谣给她听时，每读一个字，都会指给她看，念到哪儿指到哪儿。后来她也模仿我，读书时小食指也是那么认真地字字指，行行指。我觉得这让她对所看过的字词印象深刻，无形中让她养成注意“字”的习惯。
之后，我又利用无图识字卡教她指认，她几乎过目不忘。薇薇在30个月前后识字达2000多个。在这期间，我也给她看了DVD——《汉字宫》，里面对象形字的解析使她加深了对字的印象。
有了这些基础，薇薇已经能独自阅读了。有时陪薇薇午睡，她都精神饱满地爬下床，翻出床头柜里的某本书，直到看够了，看累了才躺下……
前期的识字敏感使她对书籍产生浓厚的兴趣，每一本新书，每一段新文字对她来说都是一种新鲜的刺激，有时出门后或临睡前，她第一件事就是翻出床头柜里的某本书专心地阅读。对此我觉得很欣喜，一方面也担心她会不会失去孩子爱玩的天性。但现在，她整天和毛绒动物娃娃们讲故事，给家人和娃娃各取了英文名，扮老师上英语课时她一人分饰多个角色自问自答，由此种种看来，早期的双语养育不但不会使孩子因喜欢读书而失去纯真，反而使她在玩耍时语言的内容更丰富。
英语要“多听”
从七八个月开始，薇薇听《洪恩巴迪英文童谣》，一岁多听《洪恩GOGO学英文》，接着听《洪恩巴迪节拍英语》等，里面又说又唱的方式让薇薇很喜欢，也很受益。我无暇照看她的时候就让她听，让她先入为主地接受纯正英语的腔调。她听完了，我再翻书逐字逐行读给她听，使她加深记忆。那些轻快活泼的Jin?鄄gle Bell， Happy Song等经典动听的歌曲和有节拍的读法，为薇薇储备了第一批英语能量。18个月后，每当音乐或诗词朗诵的声音响起，她仿佛触动了某根神经，突然停止一切活动，在那儿一动不动。等听了一分钟后，她才回过神来，随声音扭动。二岁前后听到熟悉的音乐，她就立刻跟着哼唱。
听多了，有语感有乐感，自然耳熟能详。19个月，薇薇即能完整地唱出A Sailor, Do You Know the Muffin Man, London Bridge等多首英文童谣。两岁前，《洪恩巴迪英文童谣》中的三本薇薇全都会哼唱，字句不漏、音调颇准的过半，并能背下38首《洪恩巴迪节拍英语》。之后，我又给她买了《洪恩奇境英语魔法系列》等配碟片的书刊，她也听得入迷了。
在听的基础上，我又和她一起读。现在，《洪恩奇境英语魔法系列》的《小红帽》《海蒂》《白雪公主》《爱丽丝奇境历险》《小灵犬》《小乌龟学美语》《双语阅读树》系列和几本国外学前英文故事等，书刊上的对话文字薇薇基本上都能看着读出来，并把不少句子应用到日常生活中。特别是三岁后，她一高兴英文就脱口而出，不管对方是否听得懂。她以讲英文为乐，随时随地说，这都是平常和我在一起对话或指字认读小故事而日积月累的词句。到38~39个月前后，小学初、中级的两本课外读物《轻轻松松背诵三分钟》她都能自己阅读。刚听书中配的CD时，碟中老外读到哪一篇，她就跟随着翻到哪一页，听得很投入。这两本中的40篇故事她都能识读，有很多篇她听几遍就能背诵。在模仿碟中老外的发音、语调上，不少篇章她连音调轻重的转折处都模仿得惟妙惟肖。她兴致一来，捧着书本自觉地阅读着，有一次连续读了九篇。有时，她在背诵或朗读时还能根据一些单词想实物，有些句子还带着感情而读，随着理解的意思比画着手势，比如one day，她就伸出一根手指，hide?鄄and?鄄seek， 她就蒙着双眼，I am hungry， 她就用手捂着肚子等。
其实我的早教方式没什么特别的，在三年多来和她一起快乐的学习中，我感受到了互动的乐趣与效率。兴趣是最好的老师，应该让她有益地玩，有趣地学。下面总结几点我的经验和体会。
认字要“多看”
薇薇四五个月时，我就抱着她识别各种事物，如灯、扇、桌椅、鸽子、夕阳等，并告诉她这些事物的位置、颜色等，将随处可见的东西用中英文告诉她。她的观察力、记忆力的早期培养就是这样从生活中看听来的。
薇薇七八个月时，我买了一些动物画贴在墙上，这是她最早认识的图画！
薇薇十个多月时，我又在家里贴上字词、数字、拼音、英文字母、《三字经》等挂图，每次经过都指给她看，读给她听。
待她再稍大些，我在读儿歌、诗词、故事，或者念童谣给她听时，每读一个字，都会指给她看，念到哪儿指到哪儿。后来她也模仿我，读书时小食指也是那么认真地字字指，行行指。我觉得这让她对所看过的字词印象深刻，无形中让她养成注意“字”的习惯。
之后，我又利用无图识字卡教她指认，她几乎过目不忘。薇薇在30个月前后识字达2000多个。在这期间，我也给她看了DVD——《汉字宫》，里面对象形字的解析使她加深了对字的印象。
有了这些基础，薇薇已经能独自阅读了。有时陪薇薇午睡，她都精神饱满地爬下床，翻出床头柜里的某本书，直到看够了，看累了才躺下……
前期的识字敏感使她对书籍产生浓厚的兴趣，每一本新书，每一段新文字对她来说都是一种新鲜的刺激，有时出门后或临睡前，她第一件事就是翻出床头柜里的某本书专心地阅读。对此我觉得很欣喜，一方面也担心她会不会失去孩子爱玩的天性。但现在，她整天和毛绒动物娃娃们讲故事，给家人和娃娃各取了英文名，扮老师上英语课时她一人分饰多个角色自问自答，由此种种看来，早期的双语养育不但不会使孩子因喜欢读书而失去纯真，反而使她在玩耍时语言的内容更丰富。
英语要“多听”
从七八个月开始，薇薇听《洪恩巴迪英文童谣》，一岁多听《洪恩GOGO学英文》，接着听《洪恩巴迪节拍英语》等，里面又说又唱的方式让薇薇很喜欢，也很受益。我无暇照看她的时候就让她听，让她先入为主地接受纯正英语的腔调。她听完了，我再翻书逐字逐行读给她听，使她加深记忆。那些轻快活泼的Jin?鄄gle Bell， Happy Song等经典动听的歌曲和有节拍的读法，为薇薇储备了第一批英语能量。18个月后，每当音乐或诗词朗诵的声音响起，她仿佛触动了某根神经，突然停止一切活动，在那儿一动不动。等听了一分钟后，她才回过神来，随声音扭动。二岁前后听到熟悉的音乐，她就立刻跟着哼唱。
听多了，有语感有乐感，自然耳熟能详。19个月，薇薇即能完整地唱出A Sailor, Do You Know the Muffin Man, London Bridge等多首英文童谣。两岁前，《洪恩巴迪英文童谣》中的三本薇薇全都会哼唱，字句不漏、音调颇准的过半，并能背下38首《洪恩巴迪节拍英语》。之后，我又给她买了《洪恩奇境英语魔法系列》等配碟片的书刊，她也听得入迷了。
在听的基础上，我又和她一起读。现在，《洪恩奇境英语魔法系列》的《小红帽》《海蒂》《白雪公主》《爱丽丝奇境历险》《小灵犬》《小乌龟学美语》《双语阅读树》系列和几本国外学前英文故事等，书刊上的对话文字薇薇基本上都能看着读出来，并把不少句子应用到日常生活中。特别是三岁后，她一高兴英文就脱口而出，不管对方是否听得懂。她以讲英文为乐，随时随地说，这都是平常和我在一起对话或指字认读小故事而日积月累的词句。到38~39个月前后，小学初、中级的两本课外读物《轻轻松松背诵三分钟》她都能自己阅读。刚听书中配的CD时，碟中老外读到哪一篇，她就跟随着翻到哪一页，听得很投入。这两本中的40篇故事她都能识读，有很多篇她听几遍就能背诵。在模仿碟中老外的发音、语调上，不少篇章她连音调轻重的转折处都模仿得惟妙惟肖。她兴致一来，捧着书本自觉地阅读着，有一次连续读了九篇。有时，她在背诵或朗读时还能根据一些单词想实物，有些句子还带着感情而读，随着理解的意思比画着手势，比如one day，她就伸出一根手指，hide?鄄and?鄄seek， 她就蒙着双眼，I am hungry， 她就用手捂着肚子等。