出生～16周(4M)

　　发展特征：

　　宝宝想听、想看，对照顾者的行为，如逗他、抱他、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。

照顾者的对策：

　　要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他并对视而笑，多和他说说话。在宝宝对世界的第一印象——喂奶中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他享受快乐，同时体验这最初的社交接触。

　　16～28周(4-7M)

　　发展特征：

　　宝宝要与外界沟通的兴趣更大，不甘寂寞，如一个人独处或玩玩具就会哭，常常发出“叭叭、哒哒”等各种声音，或以假咳嗽和咂舌声来吸引人，会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是粘着妈妈或让妈妈抱紧他，见到熟悉的人也报以微笑。但见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。

　　照顾者的对策：

　　尽可能地陪宝宝，和他一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听而反应不热烈，请你制造出一些奇特的声音：在婴儿床上挂风铃让他听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可以放些轻音乐，以此鼓励和激发他学习发声的兴趣。经常把陌生人介绍给宝宝，让他有时间习惯他们。

　　28～36周(7-12M)

　　发展特征：

　　宝宝很想表达自己，经常以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来引人注意。如果有另一个宝宝和他在一起，他会看着人家并伸手去摸。36周大时，他就会抓对方的衣服或抢人家的玩具，很想和别人做游戏。

　　照顾者的对策：

　　利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。对于宝宝咿呀学语发出的呢喃声，你要尽可能去模仿，发出这样的声音作答，会使宝宝很兴奋。为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。同时，你还要发出别的声音等待宝宝的回应，以此让他认识声音在与他人沟通中的作用。

　　37周～1岁

　　发展特征：

　　宝宝已经有了一点幽默感，他喜欢让别人笑，而且能记得一些社交礼仪，比如“再见”，并且知道和妈妈分别时要亲吻。这时，如果你拿走他的玩具，他会很生气。

　　照顾者的对策：

　　经常笑出声来赞许宝宝的行为。游戏时多欢笑，讲故事时多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。

让他多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起。有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别；你要离开宝宝时，一定记住亲吻他，回来时要向他问好。

　　1岁～15个月

　　发展特征

　　宝宝很喜欢参加社交聚会，他会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两个有意义的词，比如“不要”等；在各种活动中，他试着对别人有所帮助；当听到“不”后能停止自己做的事。

　　照顾者的对策：

　　尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他感觉到自己是其中的一员，比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不让宝宝坐在大人怀里；各种场合要给宝宝一个看得清的好位置；让他习惯和别人在一起，开始教他说“谢谢”。

　　15～18个月

　　发展特征：

　　宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或帮自己穿脱衣服时能帮上点小忙。

　　照顾者的对策：

　　让宝宝做些力所能及的小事能培养他助人为乐的本能，尽可能将别的孩子介绍给他。当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时，爸爸妈妈要及时表扬他。

　　18个月～2岁

　　发展特征：

　　为了让你注意他，宝宝常会做出这些举动，如抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服从你，但他和别的宝宝一起玩时却能改变自私行为，与之和谐并很少争吵。

　　照顾者的对策：

　　在宝宝寻求你的关注时，及时给予爱的回应。当他拒绝服从时，可采取让他分心的方式避免发生不愉快。

　　多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他与别人和谐相处和分享玩具的行为。

　　2～2.5岁

　　发展特征：

　　宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加于人。

　　照顾者的对策：

　　开始教宝宝社交的基本礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和方式解决，及时表扬他为此做出的努力。多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。

　　3岁

　　发展特征：

　　宝宝变得更独立了，但也更能容纳别人了，当别人痛苦时，他有同情心，能和别的宝宝及大人建立起友谊。

　　照顾者的对策：

　　尽可能赞赏他对别人不自私、大方、有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与他人分享的行为，由此引发他慷慨的品质