分类

项目

测评方法

通 过 标 准

大动作

1、扶双手走步

2、双手扶栏站起

1、将宝宝立于地面，扶住双手鼓励其迈步

2、宝宝坐在床上，将一玩具放在床栏上，鼓励他扶栏站起来

1、能迈3步以上

2、能自己扶栏站起直立半分钟

精细动作

开抽屉取玩具

当着宝宝的面将玩具放在抽屉里（抽屉仅放一玩具便于开关）先示范取出再鼓励其取出

能打开抽屉取到玩具

认知能力

分认新物品（用手指）

让宝宝听名称指出相应物品或自己身体部位

能听名称指出

言语

1、招手“再见”

2、拍手“欢迎”

1、大人说“再见”时招手，让宝宝模仿动作

2、大人说“欢迎”时招手，让宝宝模仿动作

1、会招手表示“再见”

2、会拍手表示“欢迎”

情绪与

社会行为

听到表扬会重复动作

宝宝模仿大人动作时及时用言语、表情喝彩

听到表扬重复刚做的动作

分类

分 类

项目

测评方法

通 过 标 准

诗诗表现

大动作

1、会扶家具行走

2、独站稳

1、将宝宝领至小床边有栏杆处或长沙发边用玩具逗引

2、扶宝宝站稳，给他手中放一玩具后松开

1、能扶家具走3步以上

√

2、能独站10秒

√

精细动作

1、打开包积木的纸

2、把硬皮书打开合上

3、将圆环套在细柱子上

1、在宝宝注视下，用一张信纸包起一块积木打开，再包上，鼓励宝宝找积木

2、在宝宝眼前示范将硬皮书打开再合上

3、向宝宝示范用直径约10厘米的环套在笔杆上，鼓励其学着做

1、宝宝主动打开包积木的纸寻找积木，将积木拿到手

√

2、能模仿大人将硬皮书打开合上

√

3、能准确将环套在笔杆上

（未测试）

认知能力

1、能听声指物或图各3种

2、知道用棍够玩具

1、让宝宝听名称指物或图片各3种

2、将玩具放到宝宝可望而不可及的地方，在宝宝身边放一支棍子，看他是否知道用棍子够玩具

1、能准确无误地指出大人说出的物品或图片

√（不能保证准确无误）

2、只要知道能用棍子够取玩具即可，不一定要取到玩具

（未测试）

言语

1、说些莫名其妙的话

2、有意识发“爸爸妈妈”以外的一个字音（如要、走、拿等）

1、宝宝安静、愉快时，观察他的自言自语

2、观察宝宝是否能有意识地发一个字音，表示一个特定的意思，如“要”表示要什么东西

1、说出听不懂的由2-3个字组成的一句话

√（最长可到6个音）

2、能发一个字音，表示特定的意思或动作

（不确定）

情绪与社会行为

随音乐或歌谣做动作（如点头、拍手、踏脚、摇身等）

放音乐或念儿歌，鼓励宝宝随节奏做点头、拍手、等动作

能随音乐或儿歌的节奏做简单的动作

√

分类

项目

测评方法

通 过 标 准

诗诗表现

大动作

独走几步 

让宝宝独站，鼓励他在父母之间独自走2-3步 

能独自走2-3步 

×

精细动作

用蜡笔在纸上戳出点

示范用蜡笔在纸上戳出点或画道道 

能用手握蜡笔在纸上戳出点或道道 

√

认知能力

1、搭积木1-2块

1、示范将1-2块积木搭在同样的积木上

1、会搭1-2块积木不倒

×

2、会盖瓶盖

2、将盖盖在瓶上，鼓励宝宝盖（瓶盖反放在桌上）

2、会将瓶盖翻正后盖在瓶口上，不必拧紧

会把盖紧的瓶盖拧开

3、拉双绳取物

3、用120厘米长的绳子穿过一个杯把手，绳子两端放在桌上宝宝能够着的地方，鼓励宝宝将杯子拿过来

3、知道同时抓住绳子的两头，将杯子拉过来

×

4、竖起食指表示自己“1”岁 

4、问宝宝“几岁了”，要求竖起食指回答

4、有意识说出2-3个以上的单字（爸、妈除外） 

√

情绪与

社会行为

1、要东西知道给

1、向宝宝要其手中的玩具或食物

1、理解语言。知道将大人要的东西给出

√

2、用点头、摇头表示同意或不同意 

2、观察宝宝表示同意或不同意时的动作 

2、会用点头表示同意，用摇头表示不同意 

会摇头，不会点头

本月无言语测试