2008年6月16日 星期一 毛毛雨
今天小洋子还是情绪不好！
上午上亲子课的时候就一直不配合，老是要找妈妈“抱抱”。可能还是昨天感冒的缘故，加上吃了药物会有点犯困吧！非常担心小家伙会不愿呆在学校，就在离开之前和肖老师说好如果实在不行就打电话把他接回去。
果然，在我和姥姥还没有走到家的时候，就接到肖老师打来的电话。一路小跑赶到学校，看到肖老师正抱着小洋子站在大厅，小家伙嘴里叼着奶瓶，听到我喊他，本来情绪已经稳定的他马上委屈的两行泪珠滚落，大声的哭了起来！
抱过他以后，摸了摸额头也不烫，感冒的症状也不明显。等我们走出幸福第二公寓大门口的时候，小洋子的情绪已经是阴转晴了，稍后逛了超市，更是兴奋得不行。
回家吃了好多饭，又美美地睡了一觉。
醒来，一切安然！
下午三点多，我们去小育姐姐家玩，刚刚到大门口看到小育的妈妈就高兴地要阿姨抱，进屋后开始肆虐地糟蹋姐姐的零食，还用沾满了糖水的小手抹遍了姐姐的玩具。后来阿姨要去接小育姐姐 ，小家伙还有点依依不舍，阿姨给了他一个摇铃，很是喜欢。
一起去了幼儿园，进去后小脸立即阴了下来，或许是有了心事吧！离开的时候让和老师跟小朋友们“拜拜”，只是摆摆手并不肯开口说话！
马老师给我们发了“电子作业”：听声放物，听辨声音大小，建议拿大小不同的容器让小洋子拿玩具，听到大声音就放大的里面，听到小声音就放小的里面，给声音可以是妈妈的“a”和“u”；今天的放松操也给洋子练习一下，还有发“u”音时要注意洋子是否圆唇！
晚上吃过饭，我们就开始训练。用两个声音大小不同的铃铛做声源，用纸箱和小碗做容器。
听声放物刚开始还是比较配合的，等后来姥姥一参与就开始捣乱，但总的来说听到声音都会举手表示了；对于声音的大小也有所感知，但是不配合游戏，会把小容器里的玩具统统倒进大容器里面；妈妈发“a”音时也跟着发“啊”，发“u”音时不会。
放松操只学会了双手上举后放下，但是感觉到他一点儿也不放松，很用力的样子！
后来照着图片学习打老虎，同时给出读音“啊呜”，很快能够准确指认老虎图片，问他老虎怎么叫，会发出“啊v”的音，嘴巴是扁的。
通过几次给他看实物蝴蝶，今天能够正确的指认出图片上的蝴蝶了。尽管看到的实物是白色的，图片上面却是彩色的，小家伙的分辨能力还是很不错的！
小家伙会听懂这么多的语言，能指认这么多的图片和实物，本来我这个做妈妈的还沾沾自喜，今天和肖老师交流的时候，肖老师的一席话点醒了我这个梦中人。
肖老师说家庭的康复注重的是实物的教导，孩子没有经过过程而是直接的受教，模仿发音。但是机构教学不同，它有一个系统的东西，比如机构的康复会让孩子听辨声音的大小、长短、远近，元音和辅音的不同等等，启发他有意识和无意识状态下的听觉，而这些恰恰能够为孩子以后的学习打下良好的基础，是一个循序渐进的过程。（原话没有记得，大概是这个意思）
本来我还有点不屑于学校稍显刻板的教育，认为孩子听觉已是这么好，没有必要一定要让他去听声放物什么的，现在看来我是大错特错了！
呵呵！还好我醒悟的比较及时哦！不然可就白白的浪费时间啦！
刚刚从家长群里的聊天记录看到，叮当妈妈讲迟放鲁教授说前庭的孩子很少有上了大学以后还能听到的……
那意思是不如趁早做电子耳蜗！
这个让我的乐观的心情一落千丈！
本来倒也不排斥电子耳蜗，也曾乐观地想过前庭的孩子也有一部分是终生不下降的（尽管只有30%）的比率，但是迟放鲁也是国内知名的专家，应该说话会有一定的分量的！
可是301医院的王秋菊主任曾说小洋子有着严重的内耳畸形，这是人工电子耳蜗的禁忌症啊！
我该怎么办呢？
“季节的宝贝”里面看过白昱的妈妈曾经说过无论如何也要等到科学发展到可以不用做电子耳蜗的那一天，所以小白昱尽管听力很差，尽管一直佩戴者盒式助听器且补偿的不好，尽管上学的时候非常的吃力，甚至学习英语非常的困难。但是，她的妈妈，一直没有给她做电子耳蜗，她是为了一个美好的梦，在等待……
白昱虽然语言清晰度稍差，但是那个漂亮的小姑娘发展的状态非常的好，她乐观开朗并且很爱读书，可谓“德智体美劳”兼优，与人们的正常交流也没有什么问题。
事实上，对于聋儿，我们康复的目标到底是什么呢？是只要听得更好说得更好吗？也许这些并不是最重要的！
洋子妈妈，喜欢“季节的宝贝”！更喜欢我的小洋子！希望他健康快乐，不要遭太多的罪！
