今天下午，接到了鼎儿老师打来的电话，说鼎儿昨天课堂上的生字作业没有写，乍一听，我以为弄错了，因为昨天鼎儿自己坐公交车到我们单位，说是作业写完了，怎么还会有作业没有完成呢？老师解释说昨天她出去学习了一天，让另外一位老师代课，老师布置了课堂写生字的作业，结果鼎儿没有完成。老师说让回去了给鼎儿强调一下对待作业的态度，我答应了，心里基本明白是什么原因了。

    等到鼎儿打电话过来的时候，我问他：“听老师说你的课堂作业没有完成，怎么回事儿？”鼎儿说：“老师已经批评教育过我了，你是不是还要批评我？”我说：“回家再说吧！”等我们下班回家的时候，鼎儿还在乖乖地做作业，估计是知道自己被告状了，我等他写完作业，检查的时候，老账新账一起算，拉着脸子训斥了一番，本来是不想的，可看到他的计算题出错，语文又不审题，自然火冒三丈，刚刚开学就有不认真的苗头，可得说道说道，鼎儿自知理亏，也不多“狡辩”，快速修改完错题，到我跟前坐着，我说：“妈妈知道你为什么没有完成昨天的作业，是因为昨天不是董老师上课，是别的老师上课，你觉得那个作业不用做对吧？”鼎儿抬眼看我一下，点点头，我太了解我自己的孩子了，他就是这样一个娃儿，认人认得不得了，觉得只有自己老师布置的任务才是任务，别的老师只不过临时来上课，这怎么能行呢？我拿可儿换老师的事情跟他讲道理，告诉他无论换成谁，只要他来给我们上课、布置作业，就得认认真真地听课、完成作业，否则是对自己的不负责任，而且也是对老师的不尊重。鼎儿点点头，说：“知道了。”看到我的表情缓和一些了，鼎儿说：“妈妈，今天老师在班里播放APP了。”我忍不住笑起来是，说：“不是APP是PPT。”鼎儿说的是假期个性化作业里的一项，让把孩子的“假期生活”做成一个PPT上传到群里，我把鼎儿假期写的作文图文并茂地呈现了一下。鼎儿说：“董老师说，她最喜欢我的PPT了，因为里面都是我写的作文。”我说：“是啊，所以坚持写作文是对的吧？”鼎儿点点头，笑了。

    刚一开学，孩子的弦绷得还不够紧，家长得督促，否则孩子还会处于懒散状态，给自己和鼎儿一个提醒，以后一定注意。