三年级，小学生涯中的一个很关键的转折点。是孩子学习的“分水岭”。

三年级开始从词语向段落过渡，而且开始学习写作文。很多孩子会觉得很难，特别是词语积累不好的同学，会出现“只会说，不会写”的情况。

多多也是刚上三年级，开学第一天的作业其中有一项便是作文。多多相对来说还是个语言表达能力很强的孩子，但是面对有指定题目的作文时表现的同样是一筹莫展的样子。

跟她简单沟通，适当引导后发现她能说出来的东西其实很多，有些完全是超出我想象的。可是让她自己写便出现没有条理性，不分主次的现象。

对于还没有开始学习如何写作文的孩子来说作文对她来说是没有具象的，而我，却也是不敢过多的干啥，怕先入为主的思想影响了她以后学习写作的步伐。所以只是做了简单的引导说明。

看图写话，日记也是不间断的进行着，但是作文却是真正的第一次，留下文字以做纪念，也希望以后写作的道路上时刻有所比较了可以越来越好，越来越顺畅把。

我和老师的故事

                   张莺馨（8岁）

       我和老师有很多很多的故事。

       一年开学之前我和周老师都不认识彼此，但是我却想能给老师留下一个好印象。

       周老师是一个追求完美的老师，所有的事情都会严格要求我们， 并且教我们如何去受到别人的欢迎。

      在二年级的时候，她就像教练，像指路人，像同学像朋友，也像妈妈，她对我们要求严格，会及时的纠正我们的错误，会跟我们一起演课文剧，除了关心我们的学习也会关注我们的身心健康。这也是我喜欢周老师的原因。

      有一次，有一道题目我不会，正好周老师看到了，她过来说：“你为什么不做这道题呢？”我说这道题我不会，于是，周老师非常耐心的把这道题给我讲了一遍。我很开心，因为我不止会了这道题同时还知道了其他几种方法，这些都是周老师带给我的。

      如今，我已经是三年级了，周老师虽然不教我了但是我却还是非常想念她。