我的一年级---迈出成长的第一步

17/11/01 14:19:06 标签:独立 习惯

     家有一年级的娃,注定是不能省心,孩子的一年级就是我的一年,有喜,有忧,有笑,有泪,有花,有果......

     经过两个月的“摸爬滚打”,经历了一年级的“炼狱”,历经了“九九八十一难”,总算,我和孩子“水深火热”的一年级

生活开始逐渐步入正轨(此时有一种想哭的冲动)。不禁感慨,真心不容易啊!

     第一关:适应小学环境

     攻   略:每天回家问问孩子在学校认识了哪些同学,让孩子描述一下这个小朋友的外貌,说说这个小朋友有哪些

有趣的特点;今天在学校发生了哪些事情;问问孩子学习了什么新的知识,增长了什么新的本领等等;

     第二关:拼音关

     拼音对于有些报过幼小衔接班的孩子而言,并不困难;难的是那些从来没有接触过拼音的孩子。我就是这个坑娃

的妈,抱着侥幸的心理,没报班。所以,和孩子一起经历了“炼狱”搬的拼音学习过程,好在,苦尽甘来,总算是跟上

了学习进度。

     攻  略:1.心态调整好。家长要调整好心态和心情,和孩子一起度过难关;

     2.方法很重要。根据孩子的学习特点,正确引导孩子,激发孩子学习兴趣,不能打消孩子学习积极性。声母、韵母、整体认读音节、音调的拼读与熟练,是学好拼音的关键。这个阶段,我和孩子的学习方法是,制作拼音卡片,玩“Yes”和“NO”的游戏,期间,孩子根据自己的意愿,把这个游戏按照自己的想法来玩,玩来玩去,逐渐就熟悉了这些。第二阶段,就是要加强和巩固,学校老师每天都会发放每节拼音学习的练习纸,再难,也一定要求孩子熟读,跟上进度,不能脱节(我们前面几节拼音课的学习没办法像别的孩子那样读得很熟,那么,国庆7天的假期就一定好好利用起来)。第三阶段,不仅要温故知新,还要帮助孩子提前预习下一节将要学的拼音,这样让孩子第二天学习新的拼音才不会吃力。第四阶段,几乎是很自然地过渡,我发现孩子已经可以熟练的读出拼音了(后来,我问孩子,为什么突然之间就会了呢,她说是找到感觉了),哈哈,第四阶段,应该是语感吧!

      3.与老师多沟通,双管齐下。和语文老师保持密切联系,老师会反馈孩子的学习进度,差距等,家长会有针对性的教。同时,老师也会多给孩子机会,比如课堂上让孩子回答一些简单的发音,予以表扬,提升孩子的学习积极性。

      第三关:习惯的养成

      孩子总是丢三落四,今天丢了一块橡皮,明天丢了一支铅笔,课本不见了,作业本到别的孩子书包了,红领巾丢了,小黄帽找不到了.......这是家长群里家长们经常反应的问题。说白了就是,孩子没有良好的物品管理意识。

      攻   略:放手让孩子自己收拾整理书包,并规定好,什么时间该做什么事情。比如放学一回家,赶紧把小黄帽、红领巾绑在自己的书包上,第2天就不会忘记;写好作业,把书本文具等放回书包,并清点一下是否齐全。

       第四关:陪读到不陪读

       过渡阶段,陪读是必要的,但是步入正轨后,我个人认为,没有必要陪着孩子做作业,除非需要家长和孩子互动的作业。前段时间,火爆朋友圈的陪读事件,着实让人看得是一把心酸泪啊。所以,作为家长,对于孩子做作业这件事情,我坚决同意不陪读。

       攻   略:自觉主动完成作业,其实也是一种良好习惯的养成。作为家长,应该帮助孩子养成良好的作业习惯。跟孩子谈谈心,告诉孩子,主动完成作业是他自己的事情,同时,让孩子理解父母,工作了一天,再操心他作业的事情,已经很疲惫,父母也需要休息。写完作业后,自己先检查,觉得没有问题的,在给父母过目,但不是检查。

       感慨颇多,因为到了下班时间,不再多多赘述,只好仓促结尾。相信每个孩子,都是可以培养,该放手时,要学会放手,孩子已经长大!

 

 

 

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