家有一年级的娃，注定是不能省心，孩子的一年级就是我的一年，有喜，有忧，有笑，有泪，有花，有果......

     经过两个月的“摸爬滚打”，经历了一年级的“炼狱”，历经了“九九八十一难”，总算，我和孩子“水深火热”的一年级

生活开始逐渐步入正轨（此时有一种想哭的冲动）。不禁感慨，真心不容易啊！

     第一关：适应小学环境

     攻   略：每天回家问问孩子在学校认识了哪些同学，让孩子描述一下这个小朋友的外貌，说说这个小朋友有哪些

有趣的特点；今天在学校发生了哪些事情；问问孩子学习了什么新的知识，增长了什么新的本领等等；

     第二关：拼音关

     拼音对于有些报过幼小衔接班的孩子而言，并不困难；难的是那些从来没有接触过拼音的孩子。我就是这个坑娃

的妈，抱着侥幸的心理，没报班。所以，和孩子一起经历了“炼狱”搬的拼音学习过程，好在，苦尽甘来，总算是跟上

了学习进度。

     攻  略：1.心态调整好。家长要调整好心态和心情，和孩子一起度过难关；

     2.方法很重要。根据孩子的学习特点，正确引导孩子，激发孩子学习兴趣，不能打消孩子学习积极性。声母、韵母、整体认读音节、音调的拼读与熟练，是学好拼音的关键。这个阶段，我和孩子的学习方法是，制作拼音卡片，玩“Yes”和“NO”的游戏，期间，孩子根据自己的意愿，把这个游戏按照自己的想法来玩，玩来玩去，逐渐就熟悉了这些。第二阶段，就是要加强和巩固，学校老师每天都会发放每节拼音学习的练习纸，再难，也一定要求孩子熟读，跟上进度，不能脱节（我们前面几节拼音课的学习没办法像别的孩子那样读得很熟，那么，国庆7天的假期就一定好好利用起来）。第三阶段，不仅要温故知新，还要帮助孩子提前预习下一节将要学的拼音，这样让孩子第二天学习新的拼音才不会吃力。第四阶段，几乎是很自然地过渡，我发现孩子已经可以熟练的读出拼音了（后来，我问孩子，为什么突然之间就会了呢，她说是找到感觉了），哈哈，第四阶段，应该是语感吧！

      3.与老师多沟通，双管齐下。和语文老师保持密切联系，老师会反馈孩子的学习进度，差距等，家长会有针对性的教。同时，老师也会多给孩子机会，比如课堂上让孩子回答一些简单的发音，予以表扬，提升孩子的学习积极性。

      第三关：习惯的养成

      孩子总是丢三落四，今天丢了一块橡皮，明天丢了一支铅笔，课本不见了，作业本到别的孩子书包了，红领巾丢了，小黄帽找不到了.......这是家长群里家长们经常反应的问题。说白了就是，孩子没有良好的物品管理意识。

      攻   略：放手让孩子自己收拾整理书包，并规定好，什么时间该做什么事情。比如放学一回家，赶紧把小黄帽、红领巾绑在自己的书包上，第2天就不会忘记；写好作业，把书本文具等放回书包，并清点一下是否齐全。

       第四关：陪读到不陪读

       过渡阶段，陪读是必要的，但是步入正轨后，我个人认为，没有必要陪着孩子做作业，除非需要家长和孩子互动的作业。前段时间，火爆朋友圈的陪读事件，着实让人看得是一把心酸泪啊。所以，作为家长，对于孩子做作业这件事情，我坚决同意不陪读。

       攻   略：自觉主动完成作业，其实也是一种良好习惯的养成。作为家长，应该帮助孩子养成良好的作业习惯。跟孩子谈谈心，告诉孩子，主动完成作业是他自己的事情，同时，让孩子理解父母，工作了一天，再操心他作业的事情，已经很疲惫，父母也需要休息。写完作业后，自己先检查，觉得没有问题的，在给父母过目，但不是检查。

       感慨颇多，因为到了下班时间，不再多多赘述，只好仓促结尾。相信每个孩子，都是可以培养，该放手时，要学会放手，孩子已经长大！