（2007） 

2017.10.2 星期一 

  这个学期开学后刚上了两周课，我就请了二十天长假，跟着奶奶、爷爷出国旅行了。在北欧的那些日子里，爷爷每天都关注着石榴班的妈妈微信群，看看小朋友们都在学什么、玩什么、吃什么。 

    明年的秋天，我们就要上小学，所以很多幼小衔接的知识、技能，都会从现在开始接触。首先是汉语拼音，小朋友们正在学习单韵母和四声调；技能上，掌握正确的握笔姿势，练习书写阿拉伯数字和拼音字母，每天都能看到同学们上传的书写作业，还有妈妈们督促辅导的现场图片。爷爷感叹，这三个星期没上学，功课可就落下了一大截呀！

每个周五，Summer在微信群里发作业通知 。

 

    奶奶却不以为然，漫不经心地说了句：“这才学了几个字母呀，况且只有周末才有作业，回去后几天就能赶上去的。”说的也是哦，想到平时我对语言文字的浓厚兴趣，爷爷对此并没有异议。 

    回国上了一周课后，爷爷在石榴班的微信群里看到了我的作业，感觉字迹还算比较工整，上面留着妈妈的签名，还配有写作业的照片，从而印证了奶奶的判断，他自己也放下心来。

 回国后，我也跟在后面追赶。 

    十一长假开始后，头两天都住在妈妈家。因走亲访友，游览桃花源，整天东奔西跑，忙忙碌碌，作业就只完成了一丁点儿。今天晚餐后回奶奶家时，答应妈妈一进门就写作业。

    奶奶非常高兴，接过书包就给我张罗起来。可就在我洗完手后，兴趣点突然转到平板电脑上，这几天没带在身边玩，此刻心里直痒痒，哪还有心思做作业呢？但是，奶奶已经整理好书桌，作业本和铅笔全都整齐地放在上面。不做吧，实在说不过去，只好装模作样的敷衍起来。

想玩平板电脑，写字心不在焉。

    这个假期需要动笔的作业，是书写7到10等四个阿拉伯数字，在妈妈家已经写了7和8，眼下要写9和10，就是不愿下笔，不是拿着铅笔在空中挥舞，就是侧着身子找爷爷聊天，一个简单的9字，半天也写不完整。奶奶以为我还没学会，就握着我的手来教，我却一点儿也不配合，写出来的数字，不是上下比例不对，就是出了格子。擦了重写吧，我也不同意，还把错误归罪给她。爷爷在一旁看得真切，俯下身来给我讲道理，纠正我的坐姿和握笔的方式，却没收到预期的效果，只好心灰意冷地回到书房。

    约莫几分钟后，情况发生逆转，我的欢呼声和奶奶的赞扬声把他引出书房，眼前的作业本让他感到意外，9和10各两排，不仅一个不少，而且中规中矩，整整齐齐。带着疑惑地语气问：“这是谁写的呀？”“是我自己写的呢。”我的回答很自然，也很平淡。

    爷爷还是有点儿不相信，问是不是奶奶写的，或者是和奶奶共同写的。“当然不是啊！”这句回答中，带着明显的自信成分。

瞧，这不就完成了！