今天是2017年12月6日 鼎儿宝贝儿10岁4个月27天

   鼎儿他们在班里互改作文了，这是他中午放学回来给我讲的一件大事儿，甚至可以说是一件喜事。我知道这是按照单元训练的要求，让孩子们学会运用修改符号，鼎儿说：“妈妈，老师夸我改的太好了，我给我的同桌写了五行评语呢！还把她的好词好句子也勾画出来了。”我说：“妈妈 相信你有这个能力。”鼎儿说：“我同桌就给我写了一行，老师批评她改的不好。”我笑起来，问：“为什么改的不好呀？”鼎儿说：“老师说她‘你看人家的结尾写的多好，你还不知道勾画出来，评语也那么少。’我听了高兴坏了。”我说：“是写给老师的那封信吗？”鼎儿摇摇头，说：“不是的，是上次写的那篇《胜似亲人》。”我说：“那次我建议你写的结尾你写了吗？”鼎儿说：“写了，我自己改了一下，说‘不是亲人，胜似亲人……’我觉得也挺好的。”我说：“的确不错，这样就是一个总结句，更能突出主题，我喜欢。”鼎儿笑起来，他再一次从老师的肯定中听出了自己的作文写的不错，自信心超膨胀，感觉真好！

    中午，鼎爸有课没有回来，鼎儿有些小失落，他说：“唉，爸爸怎么不在家呀！我好想他！”我说：“爸爸有课，下午就回来了。”我给鼎儿做了拉面，鼎儿吃的不少那么香，我奇怪地问：“你不是要吃土豆丝吗？我炒了你怎么只吃那么一点呢？”鼎儿说：“我没有想拌在面里吃。”我白了鼎儿一眼，他立刻凑到我跟前，说：“哎呀，妈妈别生气嘛，乖，我是说着玩的。”听听吧，怎么跟娘亲说话呢？我说：“早知道你不喜欢吃，我就不赶着时间做拉面了，我一个人又炒菜，又拉面，你还不领情……”鼎儿马上大口吃饭，说：“我是开玩笑的嘛，你看我不是吃了吗？”我又好气又好笑，说：“尽力而为吧，能吃多少吃多少。”鼎儿还是基本吃完了，我偷笑了起来，多吃饭总是好的。

    晚上，我和鼎爸回家迟了，鼎儿打电话给我说：“妈妈，你不是说你下午可以接电话吗？”我马上致歉道：“不好意思啊，我下午有课，等你的电话没有等上，就去班里了，你现在到家了吗？”鼎儿说：“到家了，我已经把语文作业写完了，在写数学呢！”等我和鼎爸到家之后，鼎儿正在看书，他到鼎爸身上腻了一会儿之后，就开始让我检查作业。结果我发现鼎儿把两位数的除法又搞错了，计算的时候居然把两位数的除数分开来算题，我只好又给鼎儿讲了一遍，他听懂后我们加了几道题，鼎儿总算是会算了，他的错误出的很奇怪，我是想不明白的，但想想孩子不理解的题估计各种错误都有吧！这样一想也就不生气了，对于今天学习的条状图他倒是掌握的不错，看来孩子总会遇到自己难以把握的题型，熟能生巧，多做几遍总会记住的。