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2018.12.24 星期一 

  再过二十多天的时间，小学第一个学期就要结束了，语文和数学两门主课的内容已经学完，进入了期终总复习阶段。为了更好地巩固学习效果，鉴于同学们的做题能力有所提高，所以家庭作业的分量，比以往有所增加，而且与家长的互动性更强。今天的语文作业有三大主题，一是听写生字，二是连词造句，三是默写古诗，要求前两大题和家长共同完成。

 
今天的语文作业

 把每条词语组成一句话

    按照惯例，做完数学后再做语文。爷爷打开微信一看，听写的词语多达四十九个，要求孩子念，家长写，孩子看，家长改。爷爷估计老师的用意，是希望学生念读已学的词语，熟悉相关词语中没有学过的汉字。对于我来说，念读这些常用词语没有一点问题，所以爷爷趁我做数学作业的机会，把所有题目打印成“考卷”。 

    通过前几次换位听写，爷爷再也不敢掉以轻心，无论是拼音还是汉字，一律不用“草书”，而是按照我的要求，工工整整，一丝不苟。说来一怪，二十多年习惯了键盘，写字的水平一落千丈，常常连自己的名字都几乎写不到位了。可打从辅导我的学习后，再也不能潦草，书写的能力便逐渐“唤醒”，手感越来越好，尽管今天听写的词语，比平常多了好几倍，但对获得高分，甚至满分都充满了信心。 

    听写开始了，爷爷准备的白纸被我否定，必须用上次听写的“生字本”，并且还要作为今后的听写专用本，封面还得写上名字，规定他的写在“学生”处，我则理所当然占领了“教师”位置。除此之外再强加一个内容，必须在每个汉字上方标注汉语拼音，即便黄老师没有这个要求，可现在的老师是我鲍天乐，我是“主考”当然我做主。不过爷爷只在心中暗暗好笑，因为想用这点拼音难住他，那就好比是“螳臂挡车”，起不到丝毫作用。