受到委屈后（下）
（2868）
2020.6.10 星期三
弄清了事情的前因后果，奶奶把心灵鸡汤“端”了出来。首先肯定了我并不是故意犯纪律，找本子也是为了学习，还有课文版本不同的问题，都可事后和老师沟通，来消除误会。而不应该像刚才那样，把憋屈压在心里，更不能把不好的情绪发泄在别人身上。对自己而言，今后的成长过程中，不可能凡事都一帆风顺，肯定会遇到委屈、误会等各种逆境，也会因犯错受到批评，所以应该正确对待，学会倾诉、沟通、包容、谅解，学会换位思考，虚心接受意见，勇于承认错误，善于改正缺点。比如今天，黄老师看到的是你没和大家同步，做出了“不遵守课堂纪律”的判断，却不知你的课本存在差异，而且是在找寻有笔记的本子，如果当她了解这些情况后，也许就会改变看法的。
奶奶说完后，爷爷接着来唠叨。他像以往那样，总是拿小火车托马斯的故事做启发，用别样的“逆商教育方式”老调重弹，教我平静面对批评、冷落、忽视、误解，提高心里承受能力。而且建议我向黄老师做解释，他也会在适当的时候去沟通。至于抄写课文的问题，就当作练练书法了，反正前几天老师还要我加强练习。只要我愿意，爷爷说他还能陪着我一起练。
情绪慢慢缓过来
奶奶的“心灵鸡汤”还是很管用的
吃过午饭后，我的情绪基本缓和过来，利用午睡前的那点时间，玩起了游戏。爷爷则闲不住了，打开电脑写日记，说把刚才的事情记下来，发给黄老师。我很开心极了，不仅催着他加快速度，还“特许”他不陪我睡午觉，或者先写完再陪我睡，争取尽快发出去。不过，奶奶没有同意。
今天有速算社团活动，奶奶没把速算课本放进书包，下午送我上学也把这茬儿给忘了，回到家里才想起来。爷爷抱怨了两句后，不得不去学校给我送书，来到教室时，班上正准备放学，黄老师笑盈盈地和爷爷交换意见。爷爷讲述了中午的情况，还介绍了我的一个特性，即平时把犯错受批评，看得比考试扣分还重，所以觉得委屈，情绪低落。不过他同时强调，老师严格要求是对的，应该学会有则改之无则加勉才行。
下午放学时，爷爷给我送速算本。
黄老师也说，她刚好忘记了课文版本不同，那潜台词中好像有点错怪了我的意思，还说课文就不用抄写了。顿时，我的脸上也露出了笑容。
